吉林省农村学校体育现状调查与对策研究-体育教育训练学专业论文.docxVIP

吉林省农村学校体育现状调查与对策研究吉林省农村学校体育现状调查与对策研究 吉林省农村学校体育现状调查与对策研究 吉林省农村学校体育现状调查与对策研究 研究生-张楠 指导教师：王月华 专 业：体育教育训练学 方 向：体育教学 摘 要：该文对吉林省农村学校体育现状调查分析，制定相应的对簧， 为“普九”教育的发展提供依据，为农村学校体育的发展提供参考， 为振兴吉林省的经济打下基础。采用文献分析法、座谈访问法、问卷 调查法和数理分析法．对吉林省长春、吉林、辽源、白城、四平、延 吉六个地区的206所农村中小学体育工作进行调查研究。表明：农村 中小学执行《标准》情况一般，体育课止常开课率低，课外体育活动 开展不好，体育师资队伍素质较低，学校领导还存在传统观念，对开 展体育课重视程度不够，学校体育经费严重欠缺，体育场地器材不能 满足需求，吉林省农村学校体育教育明显处丁落后状态。相戍的对策： 要通过各级教育行政部门，转变学校领导、教师、学生及社会对体育 教育的传统认识，提高学校体育地位，全面推进体育与健康课程；坚 持因地制宜原则，发挥个人主观能动性，解决体育场地器材不足的问 题，多渠道、多方面开展体育活动，丰富课余生活：通过教育局组织 学习、送课下乡、互相学习等方法提高农村体育教师素质；拓宽体育 教师米源渠道、引入竞争机制、提高体育教师待遇和社会地位加强体 育教师队伍建设；积极与上级部f J沟通，争取社会资助解决体育经费 紧张问题，提高农村体育教育工作水平，促进农村学校体育工作健康 有序发展。 关键词；吉林省农村学校：学校体育；现状；对策 1．前言 吉林省农村义务教育主要指省内乡村初中和小学“普九”义务教育，占林省有 86．5％的中小学在农村，78％的中小学生在农村，农村学校是义务教育的主体，是 落实“科教兴国”的主战场之一，负担着为农村经济培养全面发展合格人才的重任， 农村学校体育是农村义务教育中的一个重要组成部分，大力发展农村学校体育事 业，促进农村学生全面发展．是当前我省农村教育所面临的一项紧迫任务。改革开 放以来，特别是”九氍”期间，我省教育部门全面贯彻党的教育方针，认真落实《学 吉林省农村学校体育现状调查与对策研究校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，以”普九”为契机，在贯彻素质教育的 吉林省农村学校体育现状调查与对策研究 校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，以”普九”为契机，在贯彻素质教育的 过程中，重视发展农村学校体育卫生工作，使我省农村学校体育卫生工作出现了可 喜局面。但由于独特的地理环境(寒冷的季节占1／4)及我省位居全国农业大省的 地位，经济状况位于全国中下游，办学条件较差，特别是一些农村的学校教育观念 落后，农村义务教育薄弱，农村学校体育发展滞后，体育教育资源贫乏，发展水平 落后，素质教育难以进行，对学校体育卫生工作重视不够。因此，从总体上讲，我 省农村学校体育卫生工作仍是整个学校教育工作中相对薄弱的环节。 教育部下发了《关于加强农村学校体育卫生工作的几点意见》教体艺(2002) 9号)，明确指出尽快改变我国农村，特别是西部地区农村落后的生活方式、卫生习 惯和卫生条件，是我国农村社会主义精神文明建设和实施素质教育的一项基础性工 作。2003年3月召开的全国人民代表大会和政治协商会议(简称“两会”)期间， 376名“两会”代表呼吁：“解决‘三农’问题的根本是发展农村义务教育”，代表 一致认为，农村义务教育问题不解决，中国奔小康就是一句空话。为了贯彻“两会” 精神，为了完成《中国教育改革和发展纲要》中对基础教育提出的面向全体学生， 全砸提高学生素质的要求，对吉林省农村学校体育现状进行调查分析，从而分析农 村学校体育发展规律，制定相应的对策，为“普九”教育的发展提供依据，为更好 地贯彻体育与健康课程标准起到促进作用，为农村学校体育的健康发展提供理论参 考。 2研究对象和方法 2．1调查对象 本研究调查长春、吉林、辽源、白城、四平、延吉六个地区206所农村中小学 校的主抓学校体育的领导和体育教师。 2．2研究方法 2．2．1文献资料法 根据本研究目的、内容的要求，通过电子图书检索、网络搜寻、阅读期刊和著 作等方式整理收集有关的权威性资料，查阅了《面向21世纪的中国教育》、《中国 农村统计年签》、《全国体育发展战略论文集》、《农村教育改革大思路》等著作和相 关论文4 o余篇，全面了解和掌握国内外农村学校体育的研究现状和动态。并对相 关的内容进行分析，作为此论文的理论依据。 2．2．2专家访问法 访问省内有关学校体育的部分专家，与他们座谈，了解有关理论和内容。 2．2．3问卷调查法 发放自己设计的《吉林省农村学校体育现状调查表》，并对设计的问题通过特 2 吉林省农村学校体育现状调查与对策研究尔菲法进行筛选，进行信度和效度检验。