青岛版小学数学一年级上册《有趣的戏》教学实录3.docVIP

教学内容： 青岛版《数学》一年级上册《有趣的游戏》 教学目标：　　1、以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。　　2、培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。　　3、认识“左右”的位置关系，理解其相对性。 教学过程： 一、猜谜语，激趣。 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课我们就一起来玩个有趣的游戏，好吗？（好）（板书：有趣的游戏） 那我们先来猜个谜语：?“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” 师：你的思维真是敏捷！猜对啦，就是一双手。 二、合作探究 1、集体交流，辨别左右。 师：我们每个人都有一双灵巧的手，那你能分清自己的左手和右手吗？（能）看来你们都蛮有信心的嘛！我可要检验一下，下面请听清楚老师的口令。 师：举一下你的右手。（真聪明，都举对了，放下）?????????? 师：右手的这边就是右边。那右手最常干些什么呢？ 生1：写字（师：我们一般右手拿笔写字）?? 生2：画画 生3：吃饭时拿筷子 生4：拿东西????（真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子）?? 师；右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手最常干些什么呢？? 生1：钓鱼时拿紧鱼? 生2：吃饭时拿馒头帮右手? 生3：…… 师：同学们观察真仔细。我们的左右手作用可大了。（学生说不完整出示课件展示）你看（课件出示）。 评价：你瞧--真会倾听（板书：倾听），倾听是一种非常好的学习方法，我相信他已经听清楚并学会分辨左右手啦！ 师：左右手是一对好朋友，总是在需要时无私帮助。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。 师：哪位同学能告诉大家，我们身上还有哪些像左右手这样一左一右的好朋友呢？ 生：左眼、右眼，左耳、右耳，左手、右手，左腿、右腿，左脚、右脚... 2、设计游戏，体验左右。 师：：同学们真棒，这么短时间就能够说出自己身体上的左右朋友，那能准确的找到他们吗？下面我们一起来玩“摸鼻子”的游戏，谁想先上来试试？ 师：谢谢你，真是一个聪明伶俐的孩子，请回。 师：大家想玩吗？那你们要注意倾听老师的要求，把右手放在鼻子上准备好：鼻子鼻子，左耳朵；（不要放下手，想一想指的对不对，错的自己改正过来）鼻子鼻子，右眼睛（同学们真聪明，做的都很好）…… 师：刚才我们已经熟悉了自己身体的左和右，其实我们的生活中也有许多用到左右的地方，谁能说一说都是在哪些地方？ ?生1：走路靠右走??（对，我们平时要注意遵守交通规则）? 生2：体育课上向左转向右转? 生3：……? 师：看来同学们都能找到自己的左和右。（板书：左、右）今后，我们就可以用我们身体上的左右朋友来判断左右方位了。 3、动手操作，理解方位。 师：现在我们就用学到的知识来玩一个游戏——摆水果吧。请同学们把信封里的水果卡倒出来，看谁又快又安静。（老师发现xx刚才表现最好，请他上黑板来摆）请听老师的要求：先摆苹果，梨在苹果的左边，香蕉在苹果的右边，葡萄在梨的左边。 师：谁来说一说梨的左边是什么？ 师：我们一起来看看，梨的左边就是我们的左手边，是什么?对，梨的左边是苹果，也可以说……（生：苹果在梨的左边。） 师：那梨的右边是什么？ 师：同意吗？（同意）对，梨的右边就是我们的右手边，是什么?也可以说……(同学们找得又快又准)。 师：谁能完整的说一说，梨的左边是什么？右边是什么？（出示课件） （????）在梨的左边，（????）在梨的右边。 师：老师发现你们不仅会倾听，而且会说，能够清楚完整的表达出自己的想法，这样你会变得越来越聪明。 师：想想看，我们能不能说苹果就在右边呢？（不能）一定要说清楚苹果在谁的右边。 三、韵律操中再次体验左右，感知上下，前后。 1、师：同学们真是些爱动脑筋的好孩子。学了这么多，大家累了吧，我们一起来放松一下。首先我们把水果卡装到信封中放到桌子的右上角。全体起立，把凳子轻轻放到桌子底下。 师：你能从刚才的活动中，除了左右你还找到哪些方向词呢？ 板书：上下、前后 2、巩固前后左右 师：刚才我们认识了这么多的位置。（板书：认识位置）先用眼睛看看你前面的谁？后面的是谁？左面呢？右面呢？那谁能把你前后左右同学的名字给大家介绍一下？被说到名字的同学请起立让大家认识认识你。 师：你介绍的真清楚，谁能像刚才这位同学一样有顺序地清楚响亮的介绍你的前后左右同学呢？ 四、拓展： 师：--同学，你的表现让老师印象深刻，守纪律、爱发言，老师要跟你握握手：你好。 师：老师跟他用的是一样的手吗？（意见不同） 师：（一转身）现在一样了吗？怎么回事？ 生：面对面。 师：对，我们现在是相对的，我的左手边是他的右手，我的右手边是他的左手。 师：这么聪明孩子，那你知道小丑是用哪只手握气球吗？（课件） 五、巩固练习。 1、猜物品。喜欢这些东西吗？（喜欢）。我喜欢的东西在（）的右边