青岛版小学数学三年上册《平移和旋转》课堂实录.docVIP

平移和旋转课堂实录 教学目标: 1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。 2. 通过联系生活经验,体会和了解平移和旋转的特点,感受数学与人类生活的密切联系。 3、通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。 教学重点:直观区别平移、旋转这两种现象。 教学难点:平移距离及判断图形在方格纸上平移的方向和格数。 教学准备:教师:课件 学生:小房图 教学时间:一课时 一、谈话引入 谈话引入，初步感知平移旋转现象 师：你们喜欢去游乐园吗？今天我们一起游乐园去看看吧！ （课件出示：高空缆车、碰碰车、摩天轮、旋转木马） 师：你喜欢哪个游戏活动，它是怎样运动的？用手势比划比划。 学生汇报后，师提问：这些游戏的运动方式相同吗？你们能不能根据它们运动方式的不同给它们分分类？小组活动，教师参与活动。 小组汇报 生：摩天轮、旋转木马是一类；缆车、碰碰车是一类。 师：说一说分类的理由。 生：高空缆车、碰碰车、小游船它们都是平平的、直直的运动把它们分为一类；摩天轮、旋转木马都是在转圆圈归为一类。 二、学习新知 1.?平移与旋转现象 师：同学们，上节课我们参观了凤凰村，欣赏了那里的美景，在村子的西南角，坐落着一个饮料加工厂，我们再一块到那里看一看，好不好？ 师：仔细观察，你看到了什么，这些物体是怎样运动的？ 生1：换气扇在转，它是这样运动的（边说边做动作）。 生2：大门是这样平着运动的（边说边做动作）。 生3：传送带也是这样运动的。 …… 师：你能根据运动方式的不同给它们分分类吗？同桌合作商量一下。 师：谁来说一说你们是怎样分的？ 生1：我们把风扇、排气扇、拧灯泡、车轮的运动归为一类，因为他们都是转动的；大门、传送带、汽车是一类，因为它们都是平着运动的；升降机自己是一类，它是上下运动的。 生2：我们认为升降机的运动和大门可以归为一类，因为把升降机放平，它的运动就和大门一样了。 …… 师：是的，像大门、汽车、升降机、传送带的运动，（师边说边模拟运动）都是平移现象；（板书：平移）而像排气扇、风扇等的运动，都是旋转现象。（板书：旋转） 2、加深认识。 ①师：先模拟下面这几种物体的运动，再思考是平移现象还是旋转现象。 （自主练习第1题） ②师：我们生活中也有许多这样的现象，想一想哪里存在平移现象？哪里存在旋转现象呢？同桌一起找一找。 生1：拉窗帘时是平移现象，玩旋转木马时有旋转现象。 生2：坐电梯时是平移现象，旋转门的运动是旋转现象。 …… ③师：老师这里有一张卡片，你能不能在黑板上让卡片也做平移运动？谁来试试？ 口令： 向上平移，回原位；向右平移，回原位；向左上方平移，向右下方平移。 （1生演示，其它同学当小裁判） 师：老师要增加难度了，敢于接受挑战吗？ 生：敢！ 师：通过做平移运动回座位。 （生倒退着回座位，然后转身坐下，同学们很兴奋） 师：他刚才的运动中不但有平移现象，还有什么现象？ 生：旋转。 （二）图形的平移 1、师：老师为每对同桌都准备了一张方格纸和一张小三角形纸片，请把小三角形纸片放入虚线框里。 师：向左平移1格。 师：（课件动态演示）你们做对了吗？ 生：对了！ 师：（课件上的三角形呈现A、B、C点）三角形上的A点向左平移了几格？B点呢？还有哪个点也向左平移了1格？ 生：A点向左平移了1格，B点也向左平移了1格，还有C点。 小结：三角形上的所有点都向左平移了1格。 师：把小三角形纸片放回虚线框。 师：向上平移3格。 （课件动态演示进行反馈）请完成得较快的同学介绍经验。 师：找一个点做代表去数就可以了。