语文人教版七年级下册安塞腰鼓-文昌中学-黄敏.pptVIP

朗读分组： 师：1—4自然段 第一大组：5——13 第二大组：14——17 第三大组：18——22 第四大组：23——27 师：28——30 朗读要求：边读边思考，文章是从哪几个角度来写安塞腰鼓的？ 好一个安塞腰鼓！（ ）美 好一个安塞腰鼓！（ ）美 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！ （ ）美 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ （ ）美 间隔反复：形成回环往复的气势，增强语言的表现力。 ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！ “好”包含着什么？或者说作者想要颂什么？ “好” 是 磅礴的不容束缚的力量 是 朴实而强盛的生命 是 跟着视频读课文的第二部分， 谈感受！ 你对文章的语言特色有什么感受？ 课文语言运用了哪些方法，使人感到这种 气势？ 你对文章的语言特色有什么感受？ 很有气势，有强烈的节奏感，象鼓点一样使人震撼。 运用了比喻的修辞手法使文章的描写生动、形象。 运用排比使文章的气势更加恢宏、有力。 运用短句，使文章富有节奏感。 语