语文人教版七年级下册百草三为设计三.docVIP

《从百草园到三味书屋》教学案 教学目标： 1.知识目标;掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。 2.能力目标：学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法，体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。 3.情感目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 领悟本文写景的手法，了解写景的基本原则和常用手法 教学难点：作者对三味书屋的态度 教学工具：多媒体课件 教学方法：以启发教学为主，配以问答法和讲授法辅助教学 教学过程： 第三课时 教学内容：重点理解写三味书屋的读书生活；探讨百草园与三味书屋在文中的关系；讨论文章的主题。 教学过程： 一、导入新课： 百草园给鲁迅无限的乐趣，鲁迅也在一天天的长大，到了该上学的年龄，告别了百草园，开始了他的三味书屋的生活。这节课我们首先看看他在这里怎样生活。 二、合作交流，感悟探究：（三味书屋的生活） 默读10——24段，思考下列问题： 1.划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词。 ———（黑油竹门，匾，画）陈旧、呆板、冷清，与百草园的勃勃生机形成对比。 2. 第二部分是从哪些方面写在三味书屋的读书生活的？ 入学礼节 教书先生 教学内容 游戏、画画儿 3.分析对先生的描写 （1）你认为文中的先生是怎样的一个人？从文中找出相应的依据。 明确：他是一位极方正、