语文人教版七年级下册我拿细节打动你，作文.pptVIP

重庆市第110中学 陈西容 一、细节描写 细节描写就是把一个细小的事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 二、品作用 （一） 我看见他戴着小帽，穿着大马褂、棉袍，艰难地穿过铁道。 （二） 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 作用：真实感人、丰满形象、突出中心 （三） A.这时我看见他的背影，我的泪很快地留下来了。 B.等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 三、学方法 （一） 他扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 ------鲁迅《从百草园到三味书屋》 1.锤炼动词，细化动作。 （二） 我微微睁开眼，妈妈果然站在我床边，眼睛愣愣地看着我。那是什么样的眼神呀！那是三月里春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里朝阳与小草的交谈。 ——学生习作  2.巧用修辞，凸显神韵 3.联想想象，丰富意蕴 （三） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》  4.描摹心里，细腻情感。 （四） 她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我的脑海里，我的心力之神凝聚着，有她的一双黑眼镜俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋。 ——歌德《少年维特之烦恼》  方法： 1.锤炼动词，细化动作。 2.巧用修辞，凸显神韵。 3.联想想象，丰富情韵。 4.描摹心理，细腻情感。 展示要求： 1.小组讨论确定画面、细节点。 2.自我创作，选出最好的片段展示。 3.展示：介绍我选的是哪一幅，用什么方法，抓住什么细节。 4.其他同学认真点评。 四、学以致用 学以致用 1.运用细节描写，选一个画面写一段话。  方法： 1.锤炼动词，细化动作。 2.巧用修辞，凸显神韵。 3.联想想象，丰富情韵。 4.描摹心理，细腻情感。 学以致用 2.三月是草长莺飞的日子， 三月是青春激扬的日子， 三月是拼搏奋斗的日子， 2015年的三月对于我们初2015级的男孩女孩来说是个别样的时节…… 请你运用细节描写，写下三月里令你别样感受的瞬间。 题目：别样的三月 （提示：选取最能表达中心的情景，慢慢回放，加入神态、动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞，联想想象来丰富你的表达，写成三百字左右的片段。） 方法： 1.锤炼动词，细化动作。 2.巧用修辞，凸显神韵。 3.联想想象，丰富情韵。 4.描摹心理，细腻情感。 捕捉细节—— 用我的眼睛观察， 用我的心灵感受， 用我的大脑思考， 用我的语言表达。 -----作文，我拿细节打动你！