高二物理选修3-5第十六章：16.1实验：探究碰撞中的不变量（无答案）.docVIP

人教版《高中物理选修3-5》学案 第一节 实验：探究碰撞中的不变量 共1课时 课型：三三四 主备人： 闫保松 审核人： 使用时间 年 月 日 第 周 第 个 总第 个 第=page2*2-13页? 共=numpages2*24页????????? ? 第=page2*24页? 共=numpages2*24页 第十六章 第一节 实验：探究碰撞中的不变量 【本章课标转述】 探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。 通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。 【学习目标】 1、说出一些生产、生活中的碰撞事例。 2、猜想:两个物体碰撞前后会不会有什么物理量保持不变? 3、实验探究:经历寻找碰撞中“不变量”的过程，知道实验的基本思路，特别是尝试数据采集和分析。 【学习过程】 自学导引： 1．实验探究的基本思路 1．1 一维碰撞 两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动．这种碰撞叫做一维碰撞． 1．2 追寻不变量 在一维碰撞的情况下与物体运动有关的量只有物体的质量和物体的速度．设两个物体的质量分别为m1、m2，碰撞前它们速度分别为v1、v2，碰撞后的速度分别为、． 规定某一速度方向为正． 碰撞前后速度的变化和物体的质量m的关系，我们可以做如下猜测： （1） （2） （3） 分析： ①碰撞前后物体质量不变，但质量并不描述物体的运动状态，不是我们追寻的“不变量”． ②必须在各种碰撞的情况下都不改变的量，才是我们追寻的不变量． 2．实验条件的保证、实验数据的测量 2．1 实验必须保证碰撞是一维的，即两个物体在碰撞之前沿同一直线运动，碰撞之后还沿同一直线运动; 2．2 用天平测量物体的质量； 2．3 测量两个物体在碰撞前后的速度． 测量物体的速度可以有哪些方法？ 典型例题： 问题一 实验操作过程 例题1：在课本参考案例(二)中，下列说法正确的是( ) A．悬挂两球的细绳长度要适当，且等长 B．由静止释放小球以便较准确地计算小球碰前的速度 C．两小球必须都是钢性球，且质量相同 D．两小球碰后可以粘合在一起共同运动 问题二 实验数据的处理 例题2：为了研究碰撞，实验可以在气垫导轨上进行，这样就可以大大减小阻力，使滑块在碰撞前后的运动可以看成是匀速运动，使实验的可靠性及准确度得以提高．在某次实验中，A、B两铝制滑块在一水平长气垫导轨上相碰，用闪光照相每隔0．4s的时间拍摄一次照片，每次拍摄时闪光的延续时间很短，可以忽略，如图所示，已知A、B之间的质量关系是mB=1．5mA，拍摄共进行了4次，第一次是在两滑块相撞之前，以后的三次是在碰撞之后，A原来处于静止状态，设A、B滑块在拍摄闪光照片的这段时间内是在10cm至105cm这段范围内运动，(以滑块上的箭头位置为准)，试根据闪光照片求出： (1)A、B两滑块碰撞前后的速度各为多少? (2)根据闪光照片分析说明两滑块碰撞前后两个物体各自的质量与自己的速度的乘积和是不是不变量? 反馈练习： 1．在“探究碰撞中的不变量”的实验中，为了顺利地完成实验，入射球质量为m1，被碰球质量为m2，二者关系应是( ) A．m1m2 B．m1=m2 C． m1m2 D．以上三个关系都可以 2两球相向运动，发生正碰，碰撞后两球均静止，于是可以断定，在碰撞以前 ( ) A．两球的质量相等 B．两球的速度大小相同 C．两球的质量与速度的乘积之和的大小相等 D．以上都不能断定， 3．水平光滑桌面上有A、B两个小车，质量分别是0．6k g和0．2kg．A车的车尾拉着纸带，A车以某一速度与静止的B车发生一维碰撞，碰后两车连在一起共同向前运动．碰撞前后打点计时器打下的纸带如图所示．根据这些数据，请猜想：把两小车加在一起计算，有一个什么物理量在碰撞前后是相等的? 4．某同学利用打点计时器和气垫导轨做“探究碰撞中的不变量”的实验；气垫导轨装置如图(a)所示，所用的气垫导轨装置由导轨、滑块、弹射架等组成。在空腔导轨的两个工作面上均匀分布着一定数量的小孔，向导轨空腔内不断通人压缩空气，压缩空气会从小孔中喷出，使滑块稳定地漂浮在导轨上，如图(b)所示，这样就大大减小了因滑块和导