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人 汴 师 范 人y u ;硕 I了论 义
strategy o f cogn itive reappraisal.
F rom th is study, w e conc lude :
E m otion regu lation strategy train ing can effcclively im prove students ab ility o f
u sing em o tion regu lation strategy.
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exp erience.
K ey w ord s :high-school students ;academ ic em otions ;Em otional regulation strategy
人 斤 _ 范 人-学 教 『;砂 十 it 义
目录
时 摘 要
A b str a c t . ii
第 一部 分 文献 综述 1
1 情 绪 调 节 . . . 1
1 1 情 绪 调 节 的概 念 1
1 2 情 绪 调 节 模 型 2
2 情 绪调 节 策 略 3
2 1 情 绪 调 节 策 略 的概 念 3
2 2 情 绪 调 节 策 略理 论 4
2 3 情 绪 调 节 策 略 的分 类 5
2 4 情 绪 调 节 策 略 的研 究 5
3 学业 情 绪 7
3 1 学业 情 绪 的概 念 7
3 2 学业 情绪 的种 类 7
3 3 学业情绪 的理论 8
第二 部 分 实证 研 究
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