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饶峰中学集体备课活动记录 研讨题目 9.1压强 设计意图综述 本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分调动学生，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。 活动 目标 知识与技能： 1、理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算，了解增大和减小压强的主要方法。 过程与方法： 1、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法 2、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。 三、情感、态度与价值观： 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养 教具准备 教材人教版八年级《物理》下册、为本课专门制作的教学课件、 海绵、法码、小桌等 教学设计 （一）引入新课： 展示两幅图片： 1.啄木鸟捉虫 2.鸭子划水 请同学们从图片中总结出各自的特点 示问：如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴、 把啄木鸟的脚换成鸭子的脚， 会出现什么现象呢？ 今天我们就来学习其中的道理。 （二）新课教学 1、展示本节课学习目标 2、对物体受力分析得出压力 ①小孩对地面的压力（如图） 结论：小孩垂直压在地面上 ②图钉对墙壁的压力（如图） 结论：图钉垂直压在墙面上 ③木块对斜面的压力（如图） 结论：木块垂直压在斜面上 总结三条结论： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 压力 木块垂直压在斜面上的力 得到压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力 3、练习画出压力的示意图并与重力进行比较 对比项 名称 施力 物体 受力物体 方向 两者关系 重力 ? ? ? ? 压力 ? ? 分析归纳：课本受到重力的施力物体是地球，桌面受到压力的施力物体是课本。重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于接触面的。 4、练习 3、压力作用效果 复习提问：力的作用效果；压力 从生活走向物理： 师：举生活中的例子：（1）用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；（2）用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面。 师：用物理的语言描述这些事例，找出这些事例中所包含的共同特征？（学生思考回答，教师引导提出：相同之处，都有压力产生，都产生了作用效果） 　　师：请同学们分析这些现象的相同点和不同点？（学生思考回答，教师引导提出：不同之处，压力的作用效果、力的大小、受力面积等不同） 师：谁能够根据这些现象提出一个可探究的问题？（学生思考回答，教师引导提出：压力的作用效果跟什么因素有关？）学生自行实验：利用桌上的实验器材 教师演示实验，选用器材：小桌、砝码盒、钩码盒和一海绵。 课件回顾实验，学生分析 分析论证：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 学生活动：判断压力作用效果的明显程度，进而转入压强的学习。 物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为： P＝　　。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。） 压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。 实际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强。 例题:比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地面的压强.哪个大? 已知:(1)对演员来说 F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2 (2)对大象来说 F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2 求:芭蕾舞演员对地面的压强P1,大象对地面的压强P2. 比较可知，芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。 〔设计意图：通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握和应用.〕 交流与讨论： 4、压强的增大与减小 提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？ 分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大压力可以增大压强。 压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一定时，减小