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货币银行学(金融学)课件(全) 金融学 《金融学》课程介绍 《金融学》是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程，是最重要的统帅性专业基础理论课。 课程教学 1 第二章 货币制度 8 第三章 信用 15 第四章 利率 23 第五章 金融机构 29 第六章 金融市场 32 第七章 货币市场 42 第八章 资本市场 50 第九章 金融衍生品交易市场 58 第十章 商业银行 65 十一章 中央银行 82 十二章 货币政策 91 十三章 货币需求理论 97 十四章 货币供给理论 104 十五章 通货膨胀与通货紧缩 111 第一章 货币 学习目标 金融学 本章学习要求： --了解货币的起源 --理解货币的本质 --熟悉货币的职能 --掌握货币的计量 主要 1只绵羊＝2把石斧 绵羊的价值通过石斧表现出来。绵羊处于相对价值形式地位，石斧处于等价形式地位，成了等价物。处于相对价值形式的商品价值量是通过和等价物交换所形成的量的比例表现出来的。 随着商品交换种类和范围的扩大，出现了扩大的价值形式。 （二）总和的或扩大的价值形式 但总和的或扩大的价值形式仍然是不完全、不成熟的。这是因为： 一是各种商品都由许多商品共同表现其价值，各种商品的价值表现又都不一样; 二是交换过程迂回复杂，增加了交易的困难，还没有一种统一的价值表现形式能够顺利地媒介商品交换，必须向一般价值形式过渡。 （三） 一般价值形式 一般价值形式是各种商品的价值统一地由同一种商品表现; 一般价值形式表现为商品交换是通过一般等价物媒介的间接交换，即绵羊已不是普通商品，而是媒介商品交换的特殊商品。 当然，一般价值形式虽克服了直接物物交换的种种困难，促进了商品交换的发展，但并没有完全固定在某一种商品上，这妨碍了商品交换的进一步发展，有必要向货币价值形式过渡。 （四）货币价值形式 在货币真正出现之前，一般等价物虽然已成了商品交换的媒介，但它又是不固定的。一般等价 1 convert by Yu for Yi 金融学 物在不同时期、不同地区是不相同的。由于许多充当一般等价物的商品难以分割、价值不统一、难以保存等缺点，使得贵金属最终成为最适合充当一般等价物的商品。当人们选择贵金属作一般等价物时，货币就产生了。 一切商品的价值固定地由一种特殊商品（黄金、白银）来表现，它是价值形式的最高阶段。 具体的历史分析 马克思运用具体的历史分析方法，通过考察商品 convert by Yu for Yi 金融学 一、为何货币可以衡量其他一切商品的价值？ 二、真正衡量其他一切商品价值的是什么？ 三、人民币能否发挥此职能？请说明原因？ 四、货币如何表现其他一切商品价值？ 信用货币能否发挥价值尺度职能？ 两种学说观点：价值说：不能！ 商品说：能！ 作为价值尺度职能的货币具有两个特点 （1）货币在执行价值尺度职能时，只是观念上的、想像的、思维的货币，不一定要现实的货币。 （2）执行价值尺度职能的货币本身须具有价值。 两个派生职能 货币在发挥价值尺度职能时又产生了派生职能：一是价格，二是价格标准。价格是商品价值的货币表现，价格标准是国家通过法律规定含有一定量的金属重量的货币单位及其等分部分。