语文人教版七年级下册《未选择的路》.docVIP

19 《未选择的路》教学设计 [教学目标] 1、能够流利地朗读和背诵诗歌； 2、通过品味诗歌，理解诗所蕴含的人生哲理； 3、掌握象征和比喻的区别。 [教学重点] 朗读并背诵诗歌；理解诗中所蕴含的哲理。 [教学难点] 诗人为什么重点写那一条“未选择的路”。 [教学方式] 诵读法、联想想象法 [教具运用] 常规、多媒体 [教学课时] 1课时 [课前检测] 给下列加点的字注音。 弗罗斯特(fú)　 　 涉足(shè)　　 伫立（zhù ） 　丛林(cóng) 延绵（yán mián） 荒草萋萋（qī ） 　　 幽寂（yōu jì）　　　旅人（lǚ）　　　　 二、解释下列词语。 涉足：指进入某种环境或生活范围。　　　　　伫立：长时间地站着。 丛林：指树林。　　　　 　　　　 幽寂：幽静寂寞。 延绵：延续不断。　　　　　　　　　 荒草萋萋：萋萋，形容草长得茂盛的样子。 文学常识。 １、《未选择的路》作者是美国２０世纪最负盛名的民族诗人弗罗斯特。他的著名诗集有《少年的意志》《波士顿以北》等，诗作名篇有《白桦树》《修墙》。其诗歌洋溢着浓郁的田园气息，他也因此被后人称为“新英格兰的农民诗人”，他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”。1２、本诗中的“林间岔道”实则象征