旅游资源（高中地理讲课教案PPT课件）.pptVIP

第二章 中国旅游资源概述 一、教学目标： 1.知识目标：了解旅游资源的分类，掌握旅游资源的特性和价值。 2.德育目标：赏析我国绚丽的自然风光和灿烂文化，培养学生一种民族自豪感和爱国热情以及环保意识。 3.能力目标：通过学习与感悟，培养分析问题、参与旅游活动的能力，掌握旅游的时机、最佳观赏地，促进景区的可持续发展。 2.讲授新课 一、旅游资源的概念 悔恨啊！ 泰山如此美丽的景色，如果不加控制人口，控制环境容量，泰山的将来有所担忧啊。 呼吁学生在旅游的时候注意环境保护，不要乱扔垃圾等，同时要告知学生旅游的时机，五一、十一黄金周尽量别去。 作业： P33 1、4、6、7、12、14 下周二交。 科罗拉多大峡谷 华山 以泰山为例说明旅游景观的特性以及环保教育 泰山顶一角 远看泰山 泰山建筑 泰山雕刻 泰山云海 泰山看日出 特性： （1）泰山以雄著称而区别与自然景观，说明旅游资源的多样性。 （2）泰山以雄著称而显示非凡性，说明只有在同类事物或现象中具有非凡性的特点，才能成为旅游资源。（3）南天门等众多的古建筑和众多的碑刻，说明旅游资源的可创造性。（4）泰山形成于遥远的地质年代，说明了旅游资源的长存性。 价值 : （1）泰山作为风景名胜区，其山上的湖、河、溪、瀑、泉与山石为主的地貌景观相结合，可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。说明旅游资源具有美学价值。（2）泰山形成与地质年代有关.是形象高大的断块山，对于研究地质构造具有重要科学价值。（3）泰山的南天门等众多的文物古迹，对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，具有重要价值。（4）泰山作为旅游资源，他的使用能产生巨大的经济效益。说明旅游资源具有经济价值。 * * 中国旅游资源概述 二、教学重点、难点 1.重点知识：旅游资源的分类、特性以及旅游资源的价值。 2.难点知识：旅游资源的价值。 三、教学方法： 1.案例分析法：结合典型案例，层层推进，逐步深入。2.示例法。3.多媒体教学法。 四、教学过程 1.[导入] 回顾旧课讲授新课 上节课我们大概了解了旅游地理讲的是什么，又是什么性质，同时我们还讲了旅游的六大要素以及三大方面，大家还记得吗？ 这节课我们就来讲三大方面之一的旅游的客体——旅游资源。 　　 　　旅游资源是一个国家或地区旅游业赖以生存和发展的最基本条件。国家旅游局资源开发司和中国科学院地理研究所在《中国旅游资源普查规范》中提出：“自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素都可视为旅游资源。” 第一节 旅游资源概述 旅游资源 自然景观 人文景观 地质地貌景观 气象气候景观 水文地理景观 生物景观 建筑景观 文化艺术景观 风土民情 旅游资源的分类 吉林雾凇 香山红叶 五大连池 黄果树瀑布 钱塘江大潮 云南石林 下一页 雾凇 黄果树瀑布 五大连池 钱塘江大潮 路南石林 天山天池 天目山 坝上草原 五陵源 天涯海角 九寨沟 鼎湖山 五台山 所在省区 自然景观 所在省区 自然景观 山西 河北 海南 广东 浙江 湖南 四川 新疆 那达慕大会 乐山大佛 岳阳楼 安塞腰鼓 苏州园林 龙门石窟 曲阜三孔 傣族泼水节 敦煌莫高窟 景观类型 所在省区 景观名称 甘肃 云南 山东 河南 湖南 延安 四川 江苏 内蒙古 风土民情景观 风土民情景观 文化艺术景观 文化艺术景观 古建筑景观 文化艺术景观 风土民情景观 古建筑景观 文化艺术景观 1.按照本质属性将旅游资源分为那两类？各包括那些内容？ 2.如果你去探险或者游乐或疗养应选择那一类旅游资源？举例说明。 3.如果你是一位老师要对学生进行环境保护教育该选择哪一类旅游资源?举例说明 4.自然景观中那一类景观最重要，为什么？ 5.人文景观中那一类景观最重要，为什么？ 1.一般来说,自然景观以地貌景观为核心,人文景 观以建筑景观为核心。 2.许多旅游资源是自然景观和人文景观的综合。 如我国的泰山就是人文景观丰富的自然景观。 还有人文景观又与当地的自然环境有着密不 可分得联系，并且很多人文景观所处的自然环境本身就有旅游价值。如园林多是在自然景观 基础上因山就势、因地制宜而建成。 旅游资源的特性 多样性 定向性 唯一性 变化性 下一页 还需注意的是:(性质不同特点又不同) 自然景观具有季节性、地域性等 人文景观具有可变异性、可移动性等。 旅游资源的价值 美学价值 经济价值 科学文化价值 历史文化价值 下一页 雪原 热带风情 阳光海滩 大漠风情 九 寨 沟 黄 山 迎 客 松 *