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小学五年级体育《跨越式跳高》教学设计
项目
构 思 设 计
指导
思想
积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等新课程教育理念,突出体育学科以身体练习为主要手段,以增进学生健康为终极目的一门课程。以学生为主体,激发学生的学习动机和兴趣,运用自主、合作等学习方式,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
学情
分析
本节课是在学校运动会后的时间进行的,学生对跨越式跳高应该有一定的了解。五年级学生有较强组织好奇心理和学习积极性,有一定合作精神。所以,在教学中要注重运用模仿、游戏、挑战自我等多种方法,营造和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识,建立正确的过竿技术动作,并通过动态分组,激发学生不断挑战自我、超越自我,追求成功,完成既定的教学目标。
教材
分析
水平三阶段安排跨越式跳高教材,是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高、反应快,容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量,提高弹跳力,发展灵敏性和协调性,还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。而发展跳跃能力的素质练习又正好是一个很好的补充。
动作
要领
直线助跑后迈步起跳,两臂和摆动腿快速摆动配合,起跳腿充分蹬伸;过杆后摆动腿先着地,屈膝缓冲。
重 点
难 点
重点:摆动腿过竿后内旋并下压;
难点:移髋
创新
思路
根据学生的认知、技能水平和实际能力,本课主要采取创设情景,提高兴趣;设置游戏,自然过渡;由简到难,循序渐进;动态分组,自我选择的方法,结合挂图、游戏、示范等形象直观,喜闻乐见的方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方法,使师生之间互相帮助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,体验到学习和运动的乐趣,共同完成学习目标。
学习
目标
1、说出跨越式跳高过竿动作要领,多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作,部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。
2、掌握锻炼方法;发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
3、乐于多次重复练习,并通过与同伴的合作交流,培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
教学
方法
1、游戏教学法。
2、示范讲解法。
3、分层教学法。
教学
过程
课堂常规——队列练习——游戏(横扫千军)——徒手操——过杆辅助练习——过杆练习——跳短绳——放松——小结
跨越式跳高体育教案
教材
跳跃:跨越式跳高 2、跳短绳
年级
五年级
人数
44
授课人
学校
教
学
目
标
1、掌握跨越式跳高过竿动作要领,多数同学在过竿时能做出摆动腿移髋动作,部分同学能完成落地时身体侧对竿动作。
2、掌握锻炼方法;发展跳跃能力和身体的灵敏、协调能力。
3、乐于多次重复练习,并通过与同伴的合作交流,培养合作能力及克服困难、挑战新目标的优良品质。
重点难点
重点:摆动腿过竿后内旋并下压
难点:转髋
课序
课的内容
学生主体活动
教师的指导
组织形式
准备
部 分
10分钟
课堂常规
体育委员集合整队报告人数
师生问好
宣布课堂内容、安排见习生
队列练习
稍息立定
看齐、报数
3、原地转法
三、游戏热身::
“横扫千军”
方法:学生4列纵队排头两名同学手持短绳两端从排头向排尾扫动,其他学生依次跃起,被扫住同学要重新原地开始,扫到排尾后,第一名同学变队尾,第二名同学拿绳子与第三名同学持短绳扫动,与此类推。四组比赛
四、徒手操:
1、颈部运动 2、扩胸运动3、腰部运动 4、正压腿运动 5、侧压腿运动
6、膝关节运动 7、踝腕关节运动
学生快速列队集合向老师问好,认真听老师讲解
要求:学生精神饱满、服装规范、注意力集中;听清口令动作规范
学生听教师口令统一练习
学生按规则进行游戏热身
要求:
听清方法、理解规则、安全有序,充分热身
认真听讲动作规范到位
听教师统一口令进行练习
向学生问好,宣布本节课的学习任务与要求,引导学生进入学习状态
队列练习时教师口令下学生统一练习
组织学生参与学生活动
强调动作重、难点并示范
细心观察、发现问题及时解决
教师示范动作讲解方法并在同一口令下带领学生集体练习
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广播体操队形:
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基
本
部
分
25
分钟
一、跨越式跳高
辅助性练习:
1、
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