语文人教版七年级下册伤仲永（第2课时）.pptVIP

王安石 答问 深入理解课文 题目中的“伤”字是什么意思？ 题目解读 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。 第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕” ？ “世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景 方仲永的变化经历了哪几个阶段? “仲永生五年……其文理皆有可观者。” ——童年时天资过人，有作诗才能； “十二三矣，令作诗，不能称前时之闻。”——少年时才能衰退，大不如前； “又七年……泯然众人矣。” ——青年时完全变成平庸之人。 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。 因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 品读末段，分析道理：这一段中，“受之天”指什么？ “受之人”又指什么？ “受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。是指人的天资； 扩展　迁移 发展思维 仲永的故事的确给了我们很多的启示，请同学们做仲永的老师，根据他的表现，给他下一段评语，怎么样？（提示：下评语要结合仲永的实际情况，观点要明确，内容要有意义，语言要准确，要简要。请同学们拿出笔，先把评语写在纸上，看谁写得最棒。） 示例 示例：仲永，你五岁“即书诗四句，并自为其名