语文人教版七年级下册.猫.pptVIP

图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 图片欣赏： 郑振铎 1.理解课文，品味作者深情 2.多角度理解文章主旨 读猫，说故事 用一句话概括全文内容 写我家三次养猫的经历。 要求：快速浏览课文，回答问题。 这几只猫的来历、外形、性情、在家中的地位都一样吗？请在文中做标记。 充分利用获取的信息，为文中的猫设计一张名片并展示。（形式可以灵活多样） 第一、二次养猫： 来 历 外 貌 性 情 在家中的地位 结局 对我的 影响 第一次： 花白猫 （1—2） 第二次： 小黄猫 （3—14） 次别 内 容 项 目 从隔壁 要来的 从舅舅 家要来 的 花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。 浑身黄色的 很活泼 更加 活泼 宠 物 宠 物 病死 被一个 过路人 捉去了 一缕 酸辛 怅然 愤恨 诅咒 路人 板书 预习展示 作者对这三只猫的情感是一致的吗？请同学们再读课文，找出语句进行品读。 假如你就是那只猫或是案发现场的其他人，当时你会怎样为案件辩护呢？ （请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。） 我是一只猫，半年前我被郑家的张婶从门口捡来。由于我长相平平，性格忧郁，主人并不喜欢我，我成了家里可有可无的摆设。有一天，不知什么原因，主人特别喜欢的一只芙蓉鸟死了，仅凭我多看了一眼这只鸟等所谓的证据，主人就认定是我害死了它，还狠狠地打了我，可我是冤枉的，我没有害它，我不能这样不明不白地死去，同学们可要为我平反呀！ 拓展延伸 讨论交流，按句式说话：“对于———，我想说：———。” 对于作品中的“我”，对于我妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小者，要关爱生活中的“可怜猫”！ 对于作品中的猫，我想说：在不合理的社会中弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 — 板书设计 猫 猫：生命之美 命运之悲 情：养猫之乐 失猫之悲 悟：猫之命运 人之得失 文：语言之妙 结构之巧 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？ 让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！ 让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！