语文人教版七年级下册[课件设计]_《闻一多先生的说和做》_语文_初中_王玉霞.pptVIP

安丘市兴华学校 王玉霞 让我们在相互期待，相互欣赏，相互鼓励的目光里灿烂绽放 12. 闻一多先生的说和做 山东省安丘市兴华(新大双语）学校 王玉霞 我的现代文教学非常6+1模式 1.名称寓意：取电视节目《非常6+1》的名称，寓意为“我爱你”，意即让学生爱上语文，我爱你语文。 2.“非常”是非常实用，非常高效。 3. “6”是学习过程的二环节共六步：我的自主学习三部曲——我的基础积累、我的整体感知、我的内容把握；我的高效学习三部曲——我的研读赏析、我的归纳延伸、我的反思升华。 “1”是指我的达标检测，一定让学生学有所获 。 导入 老师请同学们欣赏《七子之歌》，让学生初步感受闻一多先生的深挚的爱国情，激发学生的学习兴趣。 知人论世后，导入课题，扫清字词障碍后，进入目标导航。 学生带着目标，有的放矢地朗读课文，自主解决前三步任务。 我的整体感知 1.文章是从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？ 2.闻一多先生是个怎样的人？（用文中原话回答）本文抒发了作者什么样的感情？  作为学者和革命家的闻一多先生是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？  我从 （句子或词语）品读出，闻一多 先生是一个 （ ）的学者（革命家）。 我的反思升华 学了本文，我学到了…… 学了本文，我感受到了…… 学了本文，我想对……说： 我的8小时外 1. 将本课的基础“三个十”整理在天天练上。（必做） 2. 到图书室查阅资料，了解闻一多和臧克家的事迹，并制作成知识卡片，拓宽自己的视野。（选做） 板书设计 闻一多先生的说和做 臧克家 让我们在相互期待、相互鼓励、相互欣赏的目光里灿烂绽放 人教版《义务教育课程标准实验教科书》 七年级下册 教学准备 教具准备： 多媒体课件 及音频播放 预习目标： 学生按“我的自主预习三部曲”预习 　　你可知“macau”不是我真姓？…… 　　我离开你太久了，母亲！ 　　但是他们掳去的是我的肉体， 　　你依然保管我内心的灵魂。 　　啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 　　母亲！我要回来，母亲，母亲！ 七子之歌 闻一多 知人论世 闻一多(1899—1946)，著名诗人、学者、民主战士。著作有诗集（ ） （ ），在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，都表现出深沉的爱国主义激情。 《红烛》 《死水》 臧克家，现代诗人，山东诸城人。代表作《有的人》《老马》,主要作品有诗集（ ）等。 臧克家是闻一多先生的高足，闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。 闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 知遇相惜 亦师亦友 《烙印》 地壳 漂白 校补 兀兀穷年 锲而不舍 沥尽心血 炯炯目光 群蚁排衙 目不窥园 迥乎不同 警报迭起 气冲斗牛 qiào jiào piǎo qiè jiǒng kuī dié wù lì yá jiǒng dǒu 预习展示 我的基础积累 目标导航 梳理闻一多先生的“说”和“做”，整体把握课文，领会文章的思想内容。（重点） 学习本文围绕中心选材的方法，揣摩体味精致凝练、富有诗意的语言。（重点） 学习闻一多先生钻探宝藏的治学精神，嫉恶如仇、无私无畏的斗争精神，澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格，做一个生动的人，大写的人。（难点） 学者 革命家 写《唐诗杂论》 写《楚辞校补》 起稿政治传单 群众大会演说 说了就做 言行一致 口的巨人 行的高标 做了再说做了不说 （1-7） （8-18） （19-20） 参加游行示威 写《古典新义》 我的内容把握 读文章，细勾画，明段意，并层意，清思路，括内容，解主旨。 选材典型，表现中心 在独立思考的基础上合 作，真思考，真合作 要求： 朗读课文，勾画重点语句 小组合作，碰撞思想火花 班内汇