语文人教版七年级下册“不泯的童心，不朽的文字”——《从百草园到三味书屋》.docVIP

首都师大附中昌平学校 首都师大附中昌平学校 视导课教学设计 不泯的童心，不朽的文字 —《从百草园到三味书屋》教案 授课教师：关 迪 授课班级：初一（4）班 授课时间：2016. 5.20 授课地点： 录课教室 教学目标 知识与能力： 学习本文在写景、叙事中，善于抓住事物的特点，准确运用动词、形容词的方法，并迁移到写作中。 过程与方法： 通过品析关键词，体会本文简练生动、准确传神的语言特色。 情感态度与价值观: 在美读中体会作者童年的有趣生活，及对“百草园”的喜爱之情。 教学重、难点 教学重点：在美读中体会作者童年的有趣生活，及对“百草园”的喜爱之情。 教学难点：学习本文在写景、叙事中，善于抓住事物的特点，准确运用动词、形容词的方法，并迁移到写作中。 教学方法策略 朗读法、讲授法、合作探究法 教学流程图 环节一：导入新课。 环节二：文意探究。 环节三：写作练习。 环节四：归纳小结。 板书设计 写景 叙事 喜爱 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课。 环节一： 教师导入新课。 学生自由回答。 创设情境，导入新课，激发学习兴趣。 二、文意探究 环节二： 复习回顾 写作顺序回顾。 快速跳读文章第二、七自然段回答：假如童年的鲁迅邀请你到他家做客，并和你一同游览百草园，你会选择春夏秋季还是冬季去？请结合文章内容说明理由。 （春夏秋） 3.根据课文第2自然段的描写，完成下面的填空。 写景方法总结。 4.教师示范朗读课文第 2自然段 美读第2自然段，读出作者对百草园的喜爱之情 结合文章内容说明喜欢“冬”的理由。 用自己的语言描述如何捕鸟？ 鲁迅是如何描写捕鸟这一过程的？ 叙事方法总结。 学生自由回答。 跳读文章，思考问题。 学生结合文章内容说明喜欢“春夏秋”的理由。 浏览第2自然段，完成相应的内容。 学生自由朗读。 学生结合文章内容说明喜欢“冬”的理由。 学生描述捕鸟过程。 学生补全相应的动词。 巩固上节课所学内容。 了解文章内容。 学习景物描写中，细心观察、善于抓住事物特征，准确运用形容词的方法。 体会作者对百草园的喜爱之情。 体会一系列动词在叙事描写中的作用。 三、写作练习 环节三： 修改小练笔片段。 要求： ①抓住事件发展过程，准确运用系列动词。 ②在动词前后加上适当的副词。 ③在每步之间运用恰当的关联词。 小组合作修改小练笔片段。 运用一系列动词描述事件过程，提高写作能力。 四、归纳小结 环节四：“百草园”承载了童年鲁迅最美好的回忆，请在文中找出鲁迅对它的三个称呼。 找出百草园的三个名称。 体会作者对百草园的喜爱之情。 作业 运用一系列动词修改自己的小练笔片段。