《课堂讨论的方法》PPT课件.pptVIP

关于“讨论”这种教学方式 常州八中初一学生说： 我认为挺好的??????? ?非常好 ?我觉得小组讨论这种学习方式很好 ?我觉得这种方法特别好 ?我非常赞同? 学生会不会讨论？ 教师是否善于组织并指导学生讨论？ 课本中的讨论题是否都值得讨论？ 常见的课堂讨论的教学四性体现得怎样？ (科学性、哲学性、技术性、艺术性) 关于“讨论”的教学理论有些什么内容？ 该怎样组织“讨论式教学”？ 一、讨论的界定 《辞海》：探讨寻究，议论得失。 二、讨论的目的 1.帮助参与者对论题形成更具批判性的理解； 2.提高参与者自我意识和自我批判的能力； 三、讨论的特点 1.参与性 2.民主性 3.批判性 四、讨论的有利因素 五、讨论的不利因素 紧张，繁忙，麻烦，困难， 占用大量时间， 六、条件 (1)?教师的信心，切合实际的期望 (2)?教师示范 (3)???教师的灵活性、创造性 (4)?师生信任感的建立，尊重学生 七、原则 有责任倾听和鼓励； 都有权发言，但不须都发言； 把别人视做教师和学生双重身份，并给予尊重； 创造出追问、挑战和评价的空间； 集中在核心问题上。 八、讨论的方法 1.分组方法 (1)小组人数： 5人(理想人数)，多则不够广泛、充分，