高校图书馆学习共享空间的协同机制-中国科技资源导刊.PDF

中国科技资源导刊 ISSN 1674-1544 CHINA SCIENCE TECHNOLOGY RESOURCES REVIEW 2011 1 43 1 59-64 ISSN 1674-1544 Vol.43 No.1 59-64, Jan. 2011 年 月 第 卷第 期 高校图书馆学习共享空间的协同机制 喻  丽  王丽琳 (南京审计学院，江苏南京  211815) 摘  要：高校图书馆学习共享空间的构建需要整合诸多部门的信息、技术、人员和服务，以实现资源的无缝集成。 建立彼此间的协同机制是确保无缝集成得以实现的重要因素。协同机制在高校图书馆学习共享空间中的应用体现在管理 协同、资源协同、服务协同以及异构信息资源的技术协同等。 关键词：高校图书馆；学习共享空间；协同式学习；创新式学习；知识管理 中图分类号：G250 文献标识码：A DOI：10.3772/j .issn.1674-1544.2011.01.010 Applications of Cooperation Mechanism in University Library’s Learning Commons Yu Li , Wang Lilin (Nanjing Audit University, Nanjing 211815) Abstract: The construction of university library’s learning commons needs to integrate various departments’ information, technology, staff and service to realize the seamless integration of resources. The key factor to ensure seamless integration is to build cooperation mechanism among each other. The applications of cooperation mechanism in university library’s learning commons represent in management synergy, resource coordination, service coordination, technology synergy of heterogeneous information resources, etc. Keywords: universities library, learning commons, collaborative learning, innovative learning, knowledge management LC 问世之初便广受关注，并在欧美迅速传播。学 1 问题的提出 术界围绕 LC 运行模式、运行效能及功能定位的研 上世纪 90 年代，以互联网络技术为支撑，以 究也如火如荼地展开，指导并推动了网络信息环 支持协同式学习和创新式学习为目的，借助学生 境下 LC 实践上的新尝试。国外高校 LC 的构建， 管理、教务管理、学习支持、网络中心、图书馆 既有单个高校自建，也有多个高校以联盟形式共 等机构共同参与建设的一站式服务平台──学习 建，但无论形式如何，在实践中均因注重参建高 共享空间（Learning Commons，以下简称 LC）在美 校 / 部门以及学生 / 读者间的资源整合以及利益协 国高校图书馆内蓬勃兴起。由于 LC 依托功能完善 同，因而很好地发挥了“满足学习、教育和研究 的计算机软硬件设施和内容丰富的知识库，通过 等各类需求的智能社区空间”作用。据美国