语文人教版七年级下册从百草园到三味书屋的教学设计.docVIP

从百草园到三味书屋 思陇中学 宋余波 教学目标： 知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。 过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。 情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。 教学重点：学习准确生动的语言。 教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。 教材分析： 作者与作品简介： 鲁迅（１８８１～１９３６），原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《呐喊》《彷徨》等；散文集有《朝花夕拾》。 文章的内容与主题 全文共分两部分。 第一部分：（开头至“你太性急，来不及等它走到中间去。”）写百草园自由快乐的生活。 第二部分：（“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……这东西早已没有了吧。”）：写在三味书屋的生活。 主题：文章通过对百草园和三味书屋的回忆，用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判了封建腐朽的脱离儿童实际的私塾教育，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，也表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚和欢乐的心理。 教学方法：诵读、合作探究。 教学媒体：多媒体 教学过程：第一课时 教　师　活　动 学　生　活　动 设　计　意　图 激趣导入 交流预习时积累的与本文相关的内容 锻炼自主学习积极性 提出整体感知问题：文章传递了作者对百草园和三味书屋怎