人教版三年级下册《品德与社会》全册说课稿.docVIP

人教版三年级下册《品德与社会》 全套说课稿 目 录 1《家人的爱》说课设计 2 2读懂爸爸妈妈的心说课稿 3 3来自社会的爱 5 4《不一样的你我他》说课 6 5《换个角度想一想》说课 8 6《分享的快乐》说课稿 10 7《我们的生活需要谁》 12 8《阿姨叔叔辛苦了》 14 9说声谢谢说课稿 16 10《学看平面图》说课稿 18 11校外探路 19 12出行的学问 20 13马路不是游戏场 22 1《家人的爱》说课设计 一教材分析 我说课的内容是人民教育出版社《品德与社会》三年级下册第一单元第一课《家人的爱》这篇课文的编写其时代感生活性针对性都很强它是和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容相联系的《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连以体验去感受生活让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳体会家庭成员之间的亲情根据教材的地位特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标 二活动目标 情感熏陶 1 感受家人不同方式的爱理解疼是爱严也是爱 2 学习以实际行动表达对家人的爱 能力培养 3 培养动口动手合作探究的能力和创新精神 活动重点 感受家人不同方式的爱 活动难点 理解严也是爱 三学情分析 本课以爱作为主线引导学生通过一些具体的生活情景去感受体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱学校老师对自己成长付出的无私的爱社会对少年儿童成长给予的关爱由于现阶段的孩子大都是独生子女他们从小只知道受爱不知道爱人在家不知道爱父母在学校不知道爱老师和同学在社会上不知道爱他人因此本课引导学生通过一些具体的活动获得对父母内心世界的理解让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱他人的爱还应当学会爱父母爱他人 四设计理念 本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式从学生生活切入设计多种活动形式让学生在体验交流与探究中感受理解家人的爱激发对家人的感激之情 五教学准备 课前我布置学生准备一张与家人的合影并提出问题你觉得父母爱你吗你印象最深刻的是哪件事 六活动过程 活动一创设情境感知爱 新课标指出贴近学生生活事例的情景模拟能激发相应的环境气氛使学生受到情绪上的感染因此一开始我由故事引入讲述的是在汶川大地震中一个真实感人的故事在灾难来临时一对夫妻用身躯护着他三岁的孩子把生的希望给了自己的孩子而夫妻俩双双遇难了听完后让学生说出故事中最打动你得是什么这是学生充分感受到了父母爱的力量爱的伟大同时也激发了学生感受家人亲情的兴趣 活动二体验感悟爱 首先课件出示几幅画这些生动的画面就是生活情境的再现符合儿童的兴趣和需要能让学生触景生情回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景这时要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事这样在看听说演的体验过程中学生逐步加深了对家人那平常无声的关爱的感受既突出了教学重点又训练了学生的口头表达等能力 1 当孩子们的情绪被调动起来满脑是家庭中那温馨的一幕幕时我又利用课件再现几个生活画面引导学生进行理性的思考探究严格要求是爱吗当学生们通过小组讨论交流联系实际得出结论严也是一种爱时便是感悟了爱的真谛此时若有同学谈到自己因误会了父母的爱心情很后悔我会立即用手机让他与父母联系当场向他们道歉化解心中的疙瘩这样把现实和情境结合起来体现课程的开放性 2 课件演示小诗同样的爱 在体验领悟了家人不同方式的爱之后我让学生续编或仿编朗诵这首小诗学生的情感在自主的创造活动中再次深化 活动三 表达升华爱 1 以歌曲《我的好妈妈》为引子为他们找到感情表达的突破口 2 让学生在 的音乐下大胆喊出对爸爸妈妈爷爷奶奶等亲人的心里话学生的表达欲望在此得到实现掀起表达爱的高潮 3 趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨我顺势引导学生讨论除此之外我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢使他们懂得回报的方式虽然不同但爱也是一样的此时爱在孩子们热烈的讨论交流中不断扩张升华 活动四课外拓展播撒爱 品德课要坚持知情意行统一的原则为防止课内激情课外抛的现象我进行了课外活动延伸 1利用网络或其它途径查找大人们的节日有哪些记下日期名称和来历 2如何在节日里表达对家人的爱呢请你设计一个方案可以与同学交流听取同学的意见 3在节日里实施你的方案并记下家人的反应与大家交流共享家的温暖 这三项活动具有连续性主要是引导学生从生活中的小事做起以切实的行动表达对家人的爱 在实施品德与社会课程时教师应当将学生的生活经验和感知作为教学的出发点做到活用教材努力建立起课程教学与学生生活之间的通道并注意有效地利用课程资源补充一些现实生活中活的教材