人教版小学语文四年级上册第一课《观潮》的教学设计.docVIP

人教版小学语文四年级上册第一课《观潮》的教学设计 教学目标： 1、认知目标：朗读课文，掌握生字新词，感知课文内容，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮来后”的不同景象及特点。 2、技能目标：学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。引导学生能深情地朗读课文，背诵课文3、4自然段。 3、情感目标：体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学的重点、难点及处理方法。 1.教学重点：理解课文中有关“潮来之时”的描写，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。 2.教学难点：使学生感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。理解描写潮来时的几个重点句子。如：“水天相接的地方出现了一条白线”， “犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……”等。由于学生没有感性认识作基础，因此对这些句子难以深刻理解。 教学准备： 多媒体课件 课学时间： 2课时 教学流程： 第一课时 一、多媒体导入新课，揭示课题 1、多媒体播放潮水涨潮的声音 同学们，请你们闭上眼睛，仔细聆听这是什么声音？这是潮水涨潮的声音，想象着自己正身处江边，感受潮水涨潮时汹涌而来的景象。请同学们说一说自己的感受。 2、多媒体介绍钱塘江钱、钱塘江大潮 同学们听到的是钱塘江潮水涨潮时的声音。钱塘江是浙江省的第一大河，位于浙江北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，是我国东南沿海的一条著名河流。钱塘江大潮是世界著名涌潮之一，它与南美亚马逊河、南亚恒河并称为“世界三大强涌潮河流”。 3、揭示主题 同学们想不想去领略一下钱塘江大潮的壮观景色？今天就让我们一起学习《观潮》，跟着作者到钱塘江边感受钱塘江大潮的壮观景色。（板书课题） 二、初读课文，掌握字词，整体感知。 1、自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、多媒体学习生字新词和多音字（闷（mèn）雷、薄（bó）雾、风号（háo）浪吼、……）。 3、总结文章主要内容，引导学生运用时间、地点、事件三要素总结文章主要内容。 时间：农历八月十八 地点：海宁市的盐官镇 事件：作者观看钱塘江大潮的壮观景色。 主要内容：农历八月十八，在海宁市的盐官镇作者观看到了钱塘江大潮的壮观景色。 三、再读课文，理清顺序，划分段落 1、齐读第一自然段。 2．为什么说钱塘江大潮是天下奇观呢?请同学们朗读2～5自然段。(自读) 3．第2～5自然段这个部分是按潮来前、潮来时、潮来后的顺序写的，请同学们找一找哪里是写潮来前，哪里是写潮来时，哪里是写潮来后?(板书：潮来前 潮来时 潮来后) (明确：第二自然段写潮来前，第三、四自然段写潮来时，第五自然段写潮来后) 4．这篇课文可以分成几段？引导学生总结段意。 (明确：按照这种方法可以分成四段：第一自然段为第一段，写钱塘江大潮是天下奇观；第二自然段为第二段，写潮来前的景象；第三、四自然段为第三段，写大潮到来时的壮观景象；第五自然段为第四段，写潮来后的景象。) 5、这篇课文是按什么顺序写的？（板书：时间顺序） 四、课堂小结 同学们，通过对课文的仔细品读，你有什么感受？心情又如何？ 请带着感情再读一次课文，并提出不懂的问题，小组自己解决有关词语方面的问题。 五、板书设计 观潮　 潮来前　 潮来时　 潮来后 （时间顺序） 第二课时 一、谈话导入 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。 二、讲读课文 1、讲读第一段 （1）齐读第一段，同学们知道“观潮”的“观”是什么意思?“潮”指的是哪里的潮？（观：观看，观赏。潮：指的是钱塘江大潮） “天下奇观”的“观”和“观潮”的“观”意思相同吗？（意思不同。天下奇观的“观”指看到的景观，景象。“天下奇观”指天下罕见的雄伟壮丽的景象。在这里指钱塘江大潮） （2）第一自然段告诉我们钱塘江大潮是天下奇观，正因为如此，所以人们都来--(观潮) 2、讲读第二段（潮来前） （1）我们先看看潮来前的景象。指名读这一段，其他同学思考；作者是在什么时间？什么地方观看钱塘江大潮的?潮来前的江面的景色?人们的心情怎样？ （2）作者是在什么时间，什么地方观看钱塘江大潮的?(时间：农历八月十八的早上，地点：海宁县盐官镇的海塘大堤上) （3）每年的农历八月十八，是一年一度的观潮日，这一天人们都到这儿来观潮，江潮还没有来，人们看到了什么?(宽阔的钱塘江……等着，盼着) （4）潮来前的江面有一个什么特点?课文中有个词告诉了我们(板书：平静)从哪些地方可以看出江面平静?(宽阔的钱塘江……薄雾)“横卧”是什么意思?(横着趴下) “屹立”是什么