语文人教版七年级下册细中见真 微中知著.docVIP

细中见真 微中知著 ————学习记叙文中的细节描写 教学目标： 了解细节描写的概念及内涵，理解细节描写的类别级作用。 品析经典语段，感知细节描写在记叙文中的作用，初步掌握赏析细节描写的方法。 通过练习，培养学生初步的细节描写写作能力，训练和提高写作水平。 教学重点： 通过经典片段的赏析，学习记叙文中的细节描写。 通过细节描写的片段训练，提高学生的描写写作能力。 教学过程： 导课 同学们，在我们的语文学习中，我们 记住了“————”的卖炭翁，也记住了茅屋为秋风所破，杜甫“—— —— ”的年迈力衰，贫困潦倒；我们记住了赵师秀约客不至时“——”的悠闲与惆怅，也记住了苏东坡《浣溪沙》中“——”远离尘世喧嚣的恬淡与淳朴。当然，孔乙己的长衫，闰土月下刺猹的矫健，杨二嫂“圆规”一样的外表和性格，还有长妈妈有着不美的长相，不雅的睡姿，却能够千方百计给我买来了不认识的“三哼经”，这些我们同样难以忘记。因为这些人物是灵动的、鲜活的。今天，我们就来学习这把让人物鲜活起来的钥匙——细节描写. 二、1、出示图片“刘翔百米跨栏”和两段文字描述，让学生谈谈自己喜欢哪段文字，并说明理由。引出“细节描写”。 出示幻灯片，让学生了解关于“细节描写”的知识。 百度词条“细节描写” 细节描写是指抓住生活中的 HYPERLINK /item/%E7%BB%86%E5%BE%AE \t _parent 细微而又具体的典型情节，加以 HYPERLINK /item/%E7%94%9F%E5%8A%A8 \t _parent 生动 HYPERLINK /item/%E7%BB%86%E8%87%B4 \t _parent 细致的 HYPERLINK /item/%E6%8F%8F%E7%BB%98 \t _parent 描绘，它具体 HYPERLINK /item/%E6%B8%97%E9%80%8F/84104 \t _parent 渗透在对人物、景物或 HYPERLINK /item/%E5%9C%BA%E9%9D%A2%E6%8F%8F%E5%86%99 \t _parent 场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、 HYPERLINK /item/%E8%AE%B0%E5%8F%99%E6%96%87 \t _parent 记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。 细节描写指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节的描写。 包括动作细节描写，语言细节描写、神态细节描写、心理细节描写、服饰细节描写、场面细节描写。 巴尔扎克曾说：“当一切的结局都已准备就绪，当一切的情节都已经过加工，这时，再进一步，唯有细节才能组成作品的价值。” 三、重温经典，感悟细节描写的妙处 1、场景细节描写 ??(1)锯木厂后边的草地上。普鲁士兵正在操练。(都德《最后一课》) ‘(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。(莫泊桑《我的叔叔于勒》) (3)在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。(莫泊桑《我的叔叔于勒》) ???? （句(1)对社会环境的描述，真实、简单地交代了自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上．敌人在这里操练和践踏．大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节．向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源。 句(2)和句(3)景色描写形成鲜明的对照．表现了菲利普夫妇见到了于勒前后的不同心境．并用环境描写进行烘托。句(2)较明快。表现他们快活而骄傲的欢愉心情。 句(3)较灰暗。显示了他们满怀失望与沮丧的心情。） 2、服饰细节描写 (1)穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。(鲁迅《?孔乙己》) ?(2)这藤野先生．据说穿衣服太模胡了有时竟会忘了带领结……他们的话大概是真的．我就亲见他有一次上课堂没有带领结。(鲁迅《藤野先生》) ? ? (以上句(1)描写长衫又脏又破，说明孔乙己很穷．只有一件长衫，又说明他很懒，连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身份。这个服饰的细节描写。揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句(2)是留级学生讲关于藤野先生的掌故．一方面表现藤野先生的生活简朴一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。 3\、语言细节描写 ????(1)母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来。我们的情况就不同了。他可真算得有办法的人。”(《我的叔叔于勒》) (2)母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子