语文人教版七年级下册习题课件.pptVIP

　1　从百草园到三味书屋　;鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。, 2.主题解说,本文通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理，含蓄而深刻地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 ;3.结构图解 ;4.重点聚焦,师(1)：本文作者写了哪两个地方的生活，它们各有什么样的特点？,生：分别写了在百草园和在三味书屋的生活。百草园的生活充满情趣，它是“我”的乐园，而三味书屋的生活却枯燥无味。师(2)：请你说说文章标题的含义及作用。 生甲：标题说明了本文叙写了作者儿时在“百草园”和“三味书屋”的两处生活片段。 生乙：“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 生丙：表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。 ;5．难点突破 师(1)：写美女蛇故事的作用是什么？ 生：符合儿童喜爱惊险故事的心理，能满足孩子的好奇心，吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 师(2)：“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”表推测，而“确凿”表肯定，这种表达矛盾吗？说说你的理解。 生：不矛盾。“似乎”表明由于年代久远，记忆有些模糊；“确凿”表明百草园给我的印象之深，主要是为了与下一句的“乐园”形成转折，构成对比，表现了对百草园的感情特殊。;6．写作借鉴 写景状物，精彩传神 第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。如说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。如“肥胖”“高大”写形，“碧绿”“紫红”写色，两者都从视觉上写；“长吟”“弹琴”写声，属听觉；“又酸又甜”属味觉。桑椹、菜是春末的，鸣蝉在盛夏，蟋蟀秋天叫。第三，层次井然，条理分明。“不必说……也不必说……单是……”是由整体到局部，“不必说”后由低到高写静物，“也不必说”后由高到低写动物。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物。;záo ;2．选择恰当的词语填空。 (1)其中似乎____(A.确凿　B．确实　C．的确)只有一些野草；但那时却是我的乐园。 (2)叫我名字的____(A.生疏　B．陌生　C．生僻)声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 (3)他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了____(A.机密　B．机谋 C．机关)。 (4)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们____(A.欣赏 B．鉴赏　C．观赏)。;B ;5．请在下面方框中填上恰当的标点符号。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢 , 也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之 : 我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们 ! 师(2)：请你说说文章标题的含义及作用。 生甲：标题说明了本文叙写了作者儿时在“百草园”和“三味书屋”的两处生活片段。 生乙：“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。 生丙：表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。;5．难点突破 师(1)：写美女蛇故事的作用是什么？ 生：符合儿童喜爱惊险故事的心理，能满足孩子的好奇心，吸引孩子，给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 师(2)：“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”表推测，而“确凿”表肯定，这种表达矛盾吗？说说你的理解。 生：不矛盾。“似乎”表明由于年代久远，记忆有些模糊；“确凿”表明百草园给我的印象之深，主要是为了与下一句的“乐园”形成转折，构成对比，表现了对百草园的感情特殊。;6．写作借鉴 写景状物，精彩传神 第一，既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。如说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。第二，形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。如“肥胖”“高大”写形，“碧绿”“紫红”写色，两者都从视觉上写；“长吟”“弹琴”写声，属听觉；“又酸又甜”属味觉。桑椹、菜是春末的，鸣蝉在盛夏，蟋蟀秋天叫。第三，层次井然，条理分明。“不必说……也不必说……单是……”是由整体到局部，“不必说”后由低到高写静物，“也不必说”后由高到低写动物。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物。;6．下面这段话的顺序被打乱了， 调整后的正确顺序是： ①用一枝短棒支起一面大的竹筛来　②扫开一块雪，露出地面　③棒上系一条长绳，人远远地牵着　④下面撒些秕谷　⑤看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，