语文人教版七年级下册《27 斑羚飞渡》课件.pptVIP

2、文中一共描写了几次彩虹？分别有何作用？ 第一处描写：给飞渡渲染了一种神秘色彩 第二处描写：烘托斑羚飞渡的壮烈凄美的气势，渲染一种悲壮美。 第三处描写：渲染了头羊自我牺牲的崇高精神。 作业： 试给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。 沈石溪 授课老师：黄文珂 1、能够复述课文，提高复述课文的能力。 2、欣赏斑羚飞渡的壮美画面，感受献身精神。 3、有感情地朗读课文，圈画、品味生动形象的语言。 4、培养“珍爱生命，关爱动物”的观念。 复习回顾： 1、用简洁的语言概括这篇文章叙述了一个什么故事？ 2、请用最精练的语言把文章概括成四个画面。 明确：课文讲述的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种族生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举 陷入绝境——出现彩虹——斑羚飞渡——走向彩虹 赏析研讨 1、第九段详细描述了第一对斑羚试跳的全过程，精读此段后用自己的话复述这个试跳的过程。（提示：勾划主要动词，体会这些动词的准确传神。） ， 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 斑羚飞渡 明确：半大斑羚朝前（ ），同时，老年斑羚也快速（ ），到悬崖边缘，半大斑羚纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去，老年斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。半大斑羚在老斑羚背上（ ）一下，在空中再度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰上，而老斑羚则笔直（ ）山崖。 飞奔 起跑 蹿跃出去 跃 紧跟 钩 跳 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 准确传神的动词，细致生动描绘了斑羚试跳的整个过程。 2、文中的老斑羚用死换来了年轻斑羚的生，作者把它坠落悬崖时的样子进行了形象生动的描写，运用了什么修辞手法？找出来，体会妙处。 明确：运用了比喻的修辞手法，形象生动地将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而感人。 伤心崖上悲壮飞渡使斑羚赢得了种族生存，这种可歌可泣的悲壮行为作者借助比喻使文章更具撼人心魄的力量，我们根据文意，完成仿写练习 片 老斑羚像跳板，助同伴跨越了死亡之 崖； 老斑羚像火箭，将同伴送入了生的轨迹； 老斑羚像（ ），（ ）。 例句：老斑羚像航船，将同伴渡向生的彼岸。 本文具体写了哪几只斑羚？ 其中哪只斑羚是印象最深的？ 1. 老眼昏花的坠崖老斑羚 2. 帅气、睿智的镰刀头羊 3. 神情恍惚的母斑羚。 4. 身先士卒的老公斑羚、半大斑羚。 1、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，跳读课文，用旁批法批注出作者从哪些方面刻画镰刀头羊的？ 三次叫声 1.我也没办法！ 2.回来——危险！ 3.表示为了让更多年轻的斑羚获救，只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚，这既是忧伤的叹息，也是召唤补充死亡队伍的命令 评价镰刀头羊 （三次叫声） 临危不乱 处事果断 舍己为人 富于智慧 思考：从这群斑羚身上，我们看到什么样的精神？ 舍己为人的牺牲精神 无私奉献、顾全大局的团队精神 勇于牺牲 视死如归 临危不惧 关爱后辈 反思：在人类与动物相处中，人类充当了一个怎样的角色？我们人类应当怎么做？ 试一试 思考“人与动物”的关系,拟写一则关于保护动物的标语。 人与动物应和谐共处，共建美好家园。 敬畏生命 善待生命