体育信息化教学教案_(1).docVIP

信息化教学设计 设计者：徐阳 姓名 呼建峰 电子信箱 hujianfeng8201@163.com 电话区县 济阳县 学校名称 济阳街道办事处中学 日期 案例摘要 教学题目 篮球三步上篮 所属学科 体育教育 学时安排 1学时 年级 初二年级 所选教材 基础篮球知识 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（技能、方法、情感态度） 知识与技能：1.学会幻灯片模板的的操作方法; 2.培养学生自主学习的能力和创新精神; 3.培养学生的观察意识，在作品中能够正确表达对三步上篮的理解。 过程与方法：1.创设情境，激发学生的兴趣； 2.培养学生利用现代手段进行探究的能力，提高学生利用多媒体信息知识学习体育技能的能力； 3.提高学生鉴赏和表达意见的能力，并能对他人的技术动作做出正确的评价； 情感态度与价值观： 提高学生信息素质，促进学生自主学习，培养欣赏和表达的能力。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习重点及难点的分析、学习结果的描述） 学习内容： 运用多媒体及篮球视频学习三步上篮 学习要求： 根据教学教材，因为是是学生比较感兴趣的知识，可以从兴趣入手，让学生先结合书本，然后观看多媒体上教材技能。这样学生借助比较感性的影像资料有助于理解书上的文字，能够帮助学生将课本上的知识内化为自己的运动技能。 教学重点：掌握一大二小三高的上篮动作。 教学难点：运球三步上篮动作的连贯性及协调性。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容兴趣及主动性） 你们向往篮球明星科比在篮球场上的运控自如、你是否想具备这种蓝球场上的王者风范，今天就带领大家开始篮球技能的学习。 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、篮球基础特点等） 1.学习特点： 学习对象为初中二年级的学生，对篮球有着浓厚的学习兴趣，但基本的篮球基础熟练程度不一，已有一定的篮球技能基础 2.学习习惯：初二年级的学生知识面不宽，已具备一定的发散思维能力，为开展教育教提供了必要条件，逼切需要充实自己的篮球知识和技能。 3.学习交往：先让学生去看书本上的内容和多媒体资料，在其中逐步找到三步篮的感觉 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）WEB教室 （2）局域网 （3）城域网 （4）校园网 √ （5）因特网 （6）其他 2．学习资源类型（打√） （1）课件 √ （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库 √ （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其他 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容） 教师将展示的作品共享，供学生欣赏和学习，还要在网上下载一些关于激情篮球的新颖视频。这样在服务器上共享两个文件夹，一个是“学习技能”，一个是“视频欣赏”。 四、学习情境创设 1．学习情境类型（打√） （1）真实情境 √ （2）问题性情境 （3）虚拟情境 （4）其他 2．学习情境设计 通过播放比较精彩的多媒体，提高学生的学习兴趣和学习意识。学生在欣赏的同时受到启发。本节课的主要任务是让三步上篮的基础动作留在学生的脑海里。在此过程中，学生还可以相互交流，取长补短，在交流中不断完善自己的动作。 五、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 （2）支架式 （3）随机进入式 √ 要求学生从不同侧面，不同角度去思考上篮动作 幻灯片和篮球视频 自学和思考 辅助和指导 （4）其他 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 √ 完成本课教学内容 教学光盘中的素材 浏览和思考别人的动作 指导学生思考别人的动作 （2）伙伴 （3）协同 （4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 3．教学结构流程的设计 开始上课→讲述篮球→篮球视频的播放→共享文件给学生→教师示范→学生示范→学生阐述自己的思路和想法→学生点评→教师点评→下课 教学环节 教师活动 学生活动 引出主题 导入新课 师生相互问好 讲述篮球 篮球视频的播放 共享文件 教师示范动作 教师点评 教师总结本单元的学习成果 下课 全体起立，全体坐下 思考与学习 学生示范动作 学生阐述思路和想法 学生间相互点评 教师点评 教师总结本单元的知识 欣赏作品 欣赏优秀的学生动作 观察 幻灯片和篮球视频的讲解 1.〖导入〗同学们想不想学习篮球技能，让自己在球场上可以叱咤风雨？那么下面我就带领你们走进篮球世界。 2.任务一：教师讲解篮球的基本知识，篮球的基本技能 2.任务二：通过篮球视频讲述三步上篮的知识 3.任务三：教师