移动终端在英语教学中的应用.docxVIP

　　摘要本文从传统英语教学的局限出发，具体论述了移动终端在英语课程当中的作用，并阐述了移动终端在英语教学中的具体应用措施。 　　关键词移动终端；英语教学；互动移动终端是指运用移动互联网的各种设备，包括手机、平板电脑、掌上学习机等各种电子设备[1]。 　　移动终端的发展和应用给传统的英语学习带来了极大的挑战。 　　1传统英语教学的局限11教学模式单一不管是黑板教学，还是多媒体教学，这都是老师主动教学，学生被动的接受知识。 　　随着课改的不断深入，大学英语也在改革。 　　但是即便课改只有进行时，没有完成时，英语教学的改革仍然不是很理想。 　　教育界大多认为课外教学的优势比较多，但是，课外教学标准不一，学习效果也难以预测。 　　所以，很多大学英语教学仍处于探索阶段，教学模式还有待新一步的探索。 　　12现代技术应用不足现在的教师使用的多媒体手段大多都是，或者英文歌曲等等。 　　这样的教学方式是无法刺激学生的视觉器官和听觉器官的。 　　现在的学生大多是90后，因此，和互联网的接触也比较多，例如手机，平板电脑等等，他们熟悉移动终端上的软件。 　　但是，很多老师对这些新鲜事物只是了解，他们不会上传课件，不会下载电影。 　　师生互动欠佳，所以他们之间没有共同语言，可以说二者的交流存在障碍，就更难谈互动了。 　　2移动终端在英语课程当中的作用21切换课堂焦点英语教学当中一直在重复听说读写练，英语是一门语言，因此，我们需要使用英语和其他人进行交流，而不仅仅只是会做题，会写作文，更要会使用英语进行交流。 　　学生在英语课堂当中要有活力，教师要想方设法让学生参与到英语课堂当中来，让学生成为课堂的主体。 　　想要达到这个目的，就要将移动终端引入到课堂当中去。 　　随着无线网络的覆盖面越来越广，移动终端下的学习也不再是问题。 　　每一个移动终端都可以实现网络化学习。 　　教师不再是课堂的主流，学生成为了课堂学习的主宰者。 　　英语学习的效率也逐渐提高。 　　22移动终端演绎方式多样多媒体教学时大学英语教学当中常用的方式。 　　因为网络资源十分丰富，现在的大学生使用网络资源来学习已经是家常便饭。 　　如果我们将移动终端作为学生学习的工具之一，那么学生就可以利用微信，微博等新鲜的网络资源进行更加富有时效的学习。 　　移动终端的交流对象十分广泛，不仅仅局限于课堂，学生可以在广阔的学习空间中和其他学校的学生进行交流[2]。 　　23教学互动全方位，多角度移动终端可以让学生对课件进行个性化操作，学生可以将自己的想法和理解方式传递到每一个终端当中去。 　　每个学生都可以操控，每个学生都可以各抒己见，这才真正实现了个性化教学。 　　也只有移动终端才能达到这个效果。 　　24教学片段随意组合我们每个人都是零基础的学习汉语，但是我们并不觉得学习汉语多么困难。 　　这是因为我们具有语言环境，所以，如果我们用学习汉语的方法来学习英语，那么学习英语就不觉得困难。 　　为了解决这个问题，很多学校都开展了英语角等活动，但是，这种活动的效果还是很有限的。 　　一群中国人在一起，使用英语进行交流，当他们觉得交流出现障碍时，还是采用汉语进行交流了。 　　所以，我们可以将移动终端引入到教学当中，打破封闭的教学模式。 　　3移动终端在英语教学中的应用31语音教学语音是由腾讯公司开发的一款软件，是很多青少年常用的聊天软件，很多人都在此建群进行群聊。 　　其中的语音也备受大家喜爱。 　　但是，语音也是可以用来进行英语教学的。 　　语音可以和英语教学完美融合在一起。 　　随时随地，教师和学生都可以在语音当中互动，及时交流，可以给传统教学模式增添新的活力。 　　32微信教学微信也是腾讯公司推出的一款可以发送语言文字和视频的互动软件。 　　用户可以发送视频，语言和图片，这给用户带来了全新的体验。 　　微信有公众平台，因此，教师闯进公众平台，然后利用微信的公众平台，给学生答疑解惑。 　　而且，微信的语音具有记忆功能，只要学生不清除聊天记录，学生就可以重复的听。 　　直到他们搞明白位置。 　　微信的语音还可以导成文字，学生也可以把语音导成文字看。 　　除此之外，教师可以把作业拍成照片发给学生，即使学生没有来上课，也可以随时随地做作业。 　　这体现了移动终端的便捷性，不受地域控制性。 　　33微博教学现在的很多老师都开通了微博，微博作为更广大的公众平台，相比微信来说，即使不加老师作为好友，也可以看到老师的微博记录，也可以和老师进行互动。 　　很多名师也录制了相应的视频，供学生观看。 　　也有一些教师在微博上和学生互动，视频教学，也是不错的选择。 　　34软件教学利用网络的连接模式，获取了大量的学习资料，这是传统