语文人教版七年级下册如何让人物“活”起来.pptVIP

让人物“活”起来 黎海英 石河子第九中学 模仿秀 猜猜他是谁？ 让人物“活”起来 学习目标 1.学会观察，捕捉特点 2.运用描写，突出特点 父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些抖动，好大一会才嗫嗫嚅嚅地说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹。 ——《麦黄黄，杏黄黄》 品析人物，揣摩妙处 动作描写的要点： 1、捕捉—— 准确——连贯 2、添加修饰词，使用修辞手法 3、适当加入其它的描写方法 4、调动感官 总结收获： 1、运用动作描写 捕捉——准确——连贯 2、添加修饰语 3、修辞手法 4、适当加入其它的描写方法 可爱的英语老师走进宽敞明亮的教室，用她那优美的嗓音宣读了考试成绩。本人不才，进步不小，终于杀出重围，考了个第一名，99分！更让我兴奋的是：青春靓丽的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短信息，通报了本次考试的成绩。 这让我足足兴奋了一个下午，好不容易熬到放学，我迅速地收拾好书包夺门而出…… 续写讲练 续写“我”回家