盐类的水解---市教学能手课课件.pptVIP

第三节 盐类的水解;知识目标1、理解盐类水解的实质；2、掌握盐类水解的规律。 能力目标 1.通过分组实验培养观察能力与分析思维能力。2.实验引导,学会以问题为中心的学习方法，学会发现问 题、解决问题的方法。 3、加深理解实践→认识→再实践→再认识的辨证唯物主 义的思维方法 情感目标 通过一些实验和科学探究过程，增强探索化学反应原理 的兴趣，树立学习和研究化学的志向。;■ 水呈中性；;第一幕 寻找规律;选择合适的方法，测出所给三种盐溶液的酸碱性 pH试纸、石蕊试液、酚酞试液 A组：NH4Cl、CH3COONa、NaCl溶液 B组：Al2(SO4)3、Na2CO3、KCl溶液 C组：(NH4)2SO4、NaHCO3、KNO3溶液。;;盐溶液;（1）在农业中大量施用铵肥(如：硫酸 铵)会导致土壤酸化，为什么？;第二幕 探究原因;写出生成CH3COOH的化学方程式？; NH4Cl = NH4+ + Cl- H2O OH- + H+ ;规律总结;课堂测试：;2:氯化铵溶液中C(NH4+) : C(Cl-)的比值 ( );课堂测试：; 1：盐类水解是可逆反应,反应方程式中要写“ ”号。 如：CH3COO－+H2O CH3COOH + OH － 2：一般盐类水解的程度很小，水解产物很少。通常不 生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程 式时一般不标“↓”或“↑”,也不把生成物（如H2CO3 NH3·H2O等）写成其分解产物的形式。个别水解 程度较大的水解反应，有明显沉淀时用“↓”。;3：多元弱酸的盐的阴离子水解是分步进行的,以 第一步为主。如：Na2CO3的水解过程: 第一步CO32－+H2O HCO3－ + OH－(主要) 第二步HCO3－ + H2O H2CO3 + OH－(次要) 4：多元弱碱阳离子水解复杂，可看作是一步反应。 如：Fe3+ + 3H2O Fe(OH)3 + 3H+ ;四.影响盐类水解的因素;思考：;泡沫灭火器内装有NaHCO3饱和溶液，该溶液呈现碱性的原因是__________；灭火器内另一容器中装有Al2(SO4)3溶液，该溶液呈酸性的原因_________。当意外失火时，是泡沫灭火器倒过来即可使药液混合，喷出CO2和Al(OH)3，阻止火势蔓延，其相关的化学方程式为___________________。