社会生活中德育工作的渗透.docxVIP

　　作为教育工作者，无人不知，做人以德为本，要成才，须先成人。 　　加强学校德育工作的重要性显而易见。 　　然而在现实生活中，教育方式却是静态的，一成不变的面对老师对学生德育太过注重课本上既定的道德规范的抽象知识，仍旧局限在课堂上对学生开展教育。 　　漠视了学生个体的生活环境，漠视了他们内心当中潜藏的愿望、热情等现实生命所指的方向，缺乏生活的情景性和生动性，从而导致了当前学校德育的效果并不理想。 　　我们认为要想改变这种现状，除了规范约束之外，更离不开心育启导与生活有机结合，学生德育讲求的是实效性。 　　只有引领着孩子感受、观察、分析生活，才不至于在面对现实生活的种种现象时束手无策，他们才能真正认清善恶，才能有选择地接受和摒弃。 　　基础教育阶段的学生过于说教式的教育对其作用不是很大的，他们更多的是需要在现实生活中体验、实践、养成，以最终达到内省的目的。 　　一、社会实践活动是培养学生德育的深厚沃土学生在教育中发展，即在教育中生活。 　　新课程倡导要让学生学习鲜活的知识，引导学生意识到知识从生活中来，又为生活服务。 　　事实上，德育更大的舞台在课外、在生活中。 　　因为那是学生道德情感尽情抒发的空间，是学生道德思考喷发的大海，也是学生自觉实践道德意志的肥沃土壤。 　　我们可以在做好课程教学的同时，通过丰富多彩的社会实践活动把学生引向社会，引入生活。 　　根据