高考复习研讨会发言材：高三英语复习策略.docVIP

PAGE PAGE 1 高考复习研讨会发言材料：高三英语复习策略 　 尊敬的各位老师，大家好！很高兴有这次学习交流的机会。下面我汇报一下高三英语复习的具体做法。不当之处，敬请指正。 一、集体备课 集体备课制度的宗旨就是强化协作，搞好团体战。通过集体备课我们对一轮复习达成共同认识：复习不能停留在对已学知识的简单重复与强化，而是再学习，再认识，提高理解能力和运用能力的过程。其最终目的是提高语言的运用能力。这符合高考试题重视基础知识，突出考查语言运用能力的特点。一轮复习也必须做到知识点面面俱到，不留死角，对教材中的知识点，要一一过筛，防止复习中主观臆测。同时县教研室提出的复习备考意见以及提供的信息，也为我们进一步完善复习思路及计划安排，确保课堂教学模式的合理，实效提供理论支持。 沂水二中非常重视集体备课，为此学校专门配备了集体备课室，配置了连接校园网的计算机，实物投影仪等仪器。 我们的集体备课采取了如下措施：　 1. 研究考试说明。高考题无论怎样设置，考试说明都是指导高三备考的依据，集体备课的同时，组内老师认真研究（新课程标准）与考试说明，讨论领会文中“理解”，“了解’,”掌握”等字眼的切实含义。 2. 研究《新课程标准》 作为高三教师，手头必须备有高中英语《新课程标准》，并熟悉课标词汇等基础知识的范围和听说读写等基本技能的八级要求；明确五项教学目标(语言知识、语言技能、文化意识、学习策略、情感态度)在高考命题中的体现和对教学的导向，明确语音、语法、功能意念和话题项目表。牢记“以标定教，以标定学”。 3. 研究高考动向和考题 今年的高考试题在词汇的使用上下了很大功夫。整套试题中除阅读理解部分有少量不影响答题的生词外，其他部分基本上没出现超纲词汇，符合我省高中英语教学实际，而阅读理解部分保留少量的生词，符合平时阅读的实际情况。对语言知识的考查主要体现在对语法项目和词汇的考查上。“语法和词汇知识”部分从语法、词汇等方面考查考生在读懂句意的基础上选择恰当表达形式的能力。今年该部分主要考查了冠词、时态、定语从句、名词性从句、非谓语动词、名词、动词、动词词组、形容词等考点。考点分布合理，考查内容均涉及到中学英语教学的重点，没有偏题怪题；题干简短，语境自然，句意清晰。这对我们日常教学起了良好的导向作用。 5. 认真研究学情，落实因人施教，因材施教 在集体备课的基础上，各任课教师根据各班实际情况，做符合学情调查的适当调整，切实做到因人施教，因材施教。 集体备课的实施方案 1. 明确的教学计划，制定明确的全年计划和阶段教学进度计划，教学工作严格按照计划进行。当然可根据质量检测情况做一些必要的调整，但教学计划和内容安排的总方向仍符合高考导向，突出综合语言运用能力的培养。 2. 集体备课是提高整体教学成绩的最有效办法就是强化集体备课，更是教师提高个人教学成绩的关键。所以，在个人先周备课的基础上进行定时集体备课，并且随时交流，删繁就简，去粗存精。真正做到挖掘个人潜能，集思广益，达到高效课堂的理想效果。 3. 听评课制度 个人备课经过集体备课的优化，由指定备课人讲课，全体教师听课并由组长及骨干教师提出改良建议，这强化了听课后的及时总结与反思，切切实实提高了教学效率，每一位教师受益匪浅。 集体备课重点做好以下几个方面的工作 1. 精心备课。分工协作，做好两个结合：集体备课与个人备课结合，课前小备课与每周大备课结合。每周大集体备课要做到内容具体、分工明确并有说课过程，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路，并写出书面教学计划与教学设计，计划要张贴上墙，克服随意性；在集体备课的基础上，各位老师要根据本班实际情况，备好有个性的更为翔实的材料，克服用集体备课来取代个人备课的情况。 2. 科学选用材料。用优质资料提高复习针对性与高效性。a. 材料学习研究：课标、考纲、市复习指导意见；b. 学材选择：原则（质、量、特色）、方式、内容。c. 科学练习：用好学案、以话题为单位的针对性练习和历届高考题，做到适时、适量。 3. 提高课堂教学效益。原则：a)解决讲什么、为什么讲、为谁讲、怎么讲的问题；b)教师要做教练员，让学生动起来。上好复习课和讲评课。结合实际情况,在领悟市一轮复习会议精神的基础上，通过集思广益、积极探索出合理、高效的课堂教学模式。 4. 夯实学生基础知识。重点解决词汇与语法两项。a.词汇复习要求：全面（按学案的经线与专按字母顺序的纬线结合，将课标词汇全部掌握；分层次要求；采用灵活的方式， b.语法复习要求： 用专门时间掌握基本语法框架，重点突破句法与动词。加强语法复习与技能训练的整合. 从实践、实用角度来使用语法，语法与阅读写作结合等。 5. 养成学生基本能力。复习要有发展性目标的要求：扩大语言输入量(听、