高考政治复习研讨会交流材料：着眼四种能力过四关，突破治主观题.docVIP

PAGE PAGE 1 着眼四种能力过四关，突破政治主观题 　 摘要：高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，如何答好主观试题，是中学政治教学中一个十分突出的问题。他需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地去解释社会发展中遇到的经济问题、政治问题、文化问题和哲学问题。那么，怎样才能做好主观题呢，下面我结合自己在平时教学实践中的体会，谈一些最一般意义上的认识，希望对大家有所帮助。 关键词：思想政治???? 主观题 政治学科主观卷中所呈现给我们的材料和问题，是比较灵活的。几年的高考政治主观试题大都选取具有普遍性、典型性的社会生活问题，通过提供新材料、创设新情景、提出新问题，来全面考查学生“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”的能力。从这点说，对一切政治科高考主观试题的解答，必须放到当前社会生活实际的大背景下去思考，拨开各种现象材料的迷雾，还原问题的实质，这样对于我们比较准确、深入地把握题目的立意，进而有针对性的做答，都有着十分重要的意义。因此，扣紧教材观点去组织答案，落实到卷面上的必须是教材上的知识点是我们应当注意的问题。准确的审题是前提，扎实的基础知识是后盾，良好的思维方法是关键，规范的表达是保障。 一、提高获取和解读信息的能力——过审题关 获取和解读信息的能力是解答问题的前提条件，也是政治高考能力考查的首要环节。获取和解读信息的实质就是考生的审题过程。它主要包括获取和解读已知信息（审材料）、获取和解读未知信息（审设问）、 建立已知信息与未知信息的联系（审立意）在具体是操作中我们一般要做到“五个审”： 一审，审材料：高考中的问答题大都以能力立意，并体现在材料之中，抓立意就是要抓材料中心，每道题一般只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后首先应认真阅读材料，抓住一些关键的词句，扑捉有效信息。二审，审设问，通过这个步骤，把握问题的指向，明确回答的方向。进一步分析近几年高考政治学科主观试题的内容，不难发现考查学生对当前重大路线、方针、政策的意义作用、措施做法这样两方面理解运用的居多。三审，审知识范围，在文科综合考试中，每道主观题都有特定的范围限制，在审题的过程中一定要准确把握，防止出现张冠李戴的现象。四审，审题型，在文科考试中“原因类题目”（常见的问法是“为什么”）和“认识类、分析类题目”及“措施类题目”（常见的问法是“怎么做”）各有自己的解答方法。而要准确把握这一点，除了通过老师的讲解进行归纳总结外，还需要自己通过做题不断的总结，并能够学会运用。?五审，审分值，一般情况下，文科考试的分值分布都是按点给的，一个点一般都是2分到3分，一般很少有一个点4分或5分的。当然这个是大多情况下，此点仅供同学们参考，灵活把握。 如：江南十校文综39（2） 我们从材料中获取已知的信息是政府和市场联手，托起生态强省，从设问当中我们解读出知识范围是辨证唯物论的方法论原则，从“需要坚持”四个字我们 解读出题型是措施类，分数是8分，当我们获取这些知识后就为这道题的解答做好了充分的准备。 政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获得。设问是研究背景材料的主题和灵魂，是关键信息；而背景材料的信息则需要整体把握，通过掌握他的中心思想以及每个层次来获取。另外不仅要掌握试题的显性信息，还要挖掘其隐性信息，通过一些关键字眼或注释来把握题意。 二、提高调动和运用知识的能力——过知识关 调动也和用知识的能力是解答政治主观题的关键环节，也是政治高考能力考查的核心。调动和运用知识，是指考生在获取相关的信息后，根据试题创设的新情境，在已有知识储备中有针对性地筛选出合适的知识，并运用到解答问题中去。一方面，要求我们要加强基础知识的学习和积累。另一方面，根据试题所设置的新的情境、提出的新的问题要求考生从知识储备系统中查找、筛选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根据题目的具体的要求将之运用在特殊的要求中。这就要求学生在熟练掌握教材知识的基础上，对基础知识能够进行迁移、融合，从而达到灵活运用的目的。 知识点是零乱的，不利于记忆和掌握，但是知识本身就是有内在联系的，把他们串起来，形成一个体系，彼此联系起来，就有助于知识的掌握了。我们需要做的是找到并运用一定的方法(一定的思维方法)作为“红线”把知识“串”起来。(每框题、每节、每课和一本书)其实构建体系的方法很多，总观近几年高考出题的方式，它更加关注知识体系的完整性：即“是什么、(性质、本质等)、为什么(原因)、怎么样(意义或危害)、怎么做(手段和措施)、怎么体现的(在具体材料中)”的思考问题的逻辑层次来考察知识之间的联系。比如江南十校政治试题38题（1）和39（2