小学生作文精品课件第13课鸭子历险记.pptVIP

鸭子历险记 * 第十三课 《给大象拔刺》概要 思考 1 如果你是故事中的象爸爸或者象妈妈，你会怎么做？ 2 这个故事对你有什么启示？ 3 读完这个故事，你有什么感受？ 1.亲情不分人畜。动物中的母爱同样让我们感到震撼。“给大象拔刺”是多么危险的事啊，可是了解了整个故事之后，相信大家都会对这个大象之家感到由衷的羡慕。 小结 2.大自然真的是既神奇又伟大，我们可以从大象身上学习做人的道理。我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。希望所有人都能明白大自然的安排，抛去贪婪的想法，共同保护我们在大自然中的朋友。 “据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危急时刻，鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到‘出事地点’。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，并目送它们摇摇摆摆地上路去。”（摘自《参考消息》2001. 10．9）根据报道和下面的图片，进行合理想象，写一个故事，做到内容具体，感情真实。 我来数角色： 小鸭子们、鸭妈妈、巡警……想想看，你还可以添加哪些角色，使文章的内容更加丰富？ 我来看画解画： 1. 鸭妈妈找巡警求救，反映了鸭妈妈的机智果敢。 2. 巡警勇救小鸭子，反映了巡警的尽忠职守。 同学们，你还从这幅画里读出了什么，赶快来说说吧。 如何写看图作文 想象是看图作文的核心，看懂图中内容后，可以给他们在现实中或你看过的文学作品、影视剧中找一个原型，对照原型的言行习惯来进行合理想象，使图中人物有语言、表情、动作。再根据从图画中联想到的起因、经过和结果使人、物、景三者结合为一个整体，让“静”的画面中的人物“活”起来。 写图画中的事件时，你最好要在脑海中就事件演示一番。比如上面的这幅图画，结合报道，你可以想象鸭妈妈是如何求助的，警察又是作何反应的，将一些细节都想清楚，力争将事情写得有亲身经历过或亲眼所见的感觉。 同学们，请你来做一把小评委，看看下面的文段写得如何。 鸭妈妈看见警察，她想：警察很威风，一定有能力救我的小孩的。于是，她就飞快地跑过去找警察。可警察看都不看她一眼，鸭妈妈只好跑去咬着警察的裤脚，把他拖了过去。 这一段话过于平淡，如果让你写，你会怎样使文段内容更加丰富一点呢？ 我们一起看看修改后的片段： 鸭妈妈突然看见一个穿着制服的人站在那里指挥，那些有轮子的庞然大物竟听他的话，她想：他肯定很厉害，应该能救出我的孩子。她便呼唤剩下的四个孩子围着下水道，自己跑了过去。她不停地扇动翅膀想引起警察的注意，可警察看都不看她一眼，鸭妈妈只好跑去咬警察的裤脚，并一边往“出事地点”拉，一边用翅膀指。警察似乎明白了什么，跟着鸭妈妈跑了过去。 我们可以看到修改之后的文章细节更加生动，特别是鸭妈妈找警察的细节，抓住了鸭妈妈的着急来写，又是咬警察的裤腿，又是拉，又是用翅膀指，小作者赋予了鸭妈妈人的灵性，让我们切实感受到鸭妈妈那伟大的母爱，并用警察的反应作为陪衬，很有现场直播的感觉。 小结 在温哥华的街头，发生了一个让人感动的故事。（《街头趣事》） ——开门见山，快速引出故事，简明有力。 2001年9月29日的早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。（《聪明的鸭子》） ——交代故事的时间、地点和主要人物，特别是“不靠谱”的小鸭子，为下文铺垫。 加拿大是一个地广人稀的国家，首都温哥华也一样。因此，温哥华的街道，车不多，人也少，非常安静。在过往的路人中，偶尔可以看到警察在街头执勤的身影。这时候，有一只鸭妈妈也趁着大家都上班，街上几乎没人的时候，悠闲地在大街上散步。在它的身后，还跟着六只鸭宝宝。（《紧急救援》） ——文章开头写出了温哥华的悠闲，让鸭妈妈上街的事情变得合理。 最后，巡警目送它们摇摇摆摆地上路了。这可真是惊险的二十分钟啊！（《鸭子的故事》） ——以事件的结局自然收尾，并发表感叹，简明朴实。 一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似的昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。（《聪明的鸭妈妈》） ——拟人化描写，对应出事前的快乐，同时突出脱离危险后的心情，一举多得。 刻画人物的好词 刻画鸭妈妈：临危不惧　沉着冷静　想方设法 刻画小鸭