基于专业自主发展的教师校本培训研究-教育学原理专业论文.docxVIP

青海师范大学学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进 行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别 加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教 育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并 表示了谢意。 研究生签名： 日期： 青海师范大学学位论文使用授权声明 青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆 有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采 用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内 容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外， 允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部 或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学 研究生部办理。 研究生签名： 导师签名： 日期： - - PAGE 1 - 基于专业自主发展的教师校本培训研究 中文摘要 教师校本培训是为了满足学校和教师发展需求，由学校组织并在学校中进 行的基于解决实际教育教学问题的培训，是学校教师培训的重要组成部分。随 着教育改革和发展进程的推进，新课程改革的实施及教师成长的需要，教师教 育将越来越重视校本培训的开展。而基于专业自主发展的教师校本培训试图将 教师的专业自主发展与校本培训有机结合起来，使教师校本培训很好地推进教 师专业发展进程。其目的在于充分挖掘学校潜在资源，发挥学校教师培训职能， 调动教师的学习积极性，通过自觉主动的校本培训形式来为教师提供完备的专 业知识和教育教学技能。 本研究通过对大量文献的梳理和讨论，提出对解决教师专业发展和校本培 训相关问题的研究课题，探寻形成以围绕专业自主发展的教师校本培训活动来 促进教师的专业化成长。研究中采用问卷和访谈调查法来收集关于教师专业自 主发展和校本培训的深度分析资料，对所选研究对象当前教师专业自主发展和 教师校本培训的现状进行调查，主要从教师对专业自主发展和校本培训的认识、 现实需要以及如何保障几方面入手，针对所研究问题分别在不同侧面上进行了 深入分析。 通过对所有资料的分析和讨论，总结出目前教师专业发展中存在的问题主 要表现在教师职业成长意识不高、发展意识淡薄、动力不足；制度不完善，教 师专业发展路径单一；校本培训组织目标不明确，缺乏对教师专业发展的引领 等。由此，为构建基于专业自主发展的教师校本培训机制，本研究从创新培训 模式适应办学特色、明确校本培训目标突显教师发展要求、精选培训内容满足 教师发展需要、优化培训方式保证教师共同参与，以及完善评价体系激发教师 专业自主发展动力等几方面来提出符合学校和教师实际需要校本培训新机制的 建议。同时，建立以政策制度引导、学校资源配置和教师对自身专业发展认同 三个方面保障措施来完善学校教师校本培训的实施，以有效促进教师专业自主 发展，全面推动学校发展和教师专业化发展的进程。 关键词：专业自主发展，教师专业发展，教师校本培训 Research on the School-based In-service Education Based on Initiative Professional Development of Teachers Abstract The school-based in-service education that is one of the most parts of the teacher training, is organized based on solving actual questions of education and teaching by school in order to satisfy the demands for school and teachers. With the progress of education reform and development, the implement of the new curriculum reform and the demands of teacher development, it is more and more important to pay attention to carrying out the school-based in-service education in teacher education. And the school-based in-service education based on initiative professional development attempt to combine initiative professi