语文人教版七年级下册人物描写——动作描写.pptVIP

四川石化公司设备管理 “此时无声胜有声” ——动作描写 重庆市涪陵第九中学 杨雅麟 说课内容 选题分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 学情分析 4 教法与学法 5 6 教学过程与创新 1.选题分析 人物描写是文章表现主题，展现情节的重要途径，在初中语文教学中，也是作文教学的重要内容。《新课标》指出，初中阶段的写作要求学生“写记叙文，做到内容具体”，这个“具体”就可以借助人物的描写来辅以实现。如我授课的八年级上册二单元。结合初中生的写作基础和新课标的具体要求，我将选题“人物描写”定义为一个系列的“细节描写”写作指导课，而本堂课呈现的则是其中之一，动作描写。 动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也是最常用的方法之一,老舍先生所说：“人物正是在言行中站立起来的。”契诃夫也提到“最好还是避免描写人物的精神状态,应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”加之，本学期教材选取的课文中不乏有精彩的动作描写经典片段，如《背影》、《芦花荡》等，这也使动作描写的写作指导与文本能够巧妙结合和适度的延展。 2.学情分析 这个阶段的孩子有一定的认知能力和自学能力，思维活跃，求知欲强，对生活也有切身的感受和体验，但学生容易出现抓表层、轻本质的毛病。在作文方面，多处于被动，概念模糊，没有掌握实质性的方法，特