语文人教版七年级下册社戏第一课时.pptxVIP

社戏鲁迅;;;三、预习检测:浏览课文，消化字词。;;四、学生先自学，后合作探究。1、以将童年具体化为某件事的方式梳理小说的故事情节。2、小说写“我”在平桥村的这段生活经历，突出了一个什么字?前面三段写的受优待、钓虾、放牛等内容在小说结构上有何作用?3、看社戏一部分，先写没船看不了戏的失落，再写船来了，小伙伴们打包票撑船安全地送“我”到赵庄看戏的快乐，这样安排材料体现了怎样的写作手法?;五、学生展示。1、以将童年具体化为某件事的方式梳理小说的故事情节。;2、小说写“我”在平桥村的这段生活经历，突出了一个什么字?前面三段写的受优待、钓虾、放牛等内容在小说结构上有何作用?;3、看社戏一部分，先写没船看不了戏的失落，再写船来了，小伙伴们打包票撑船安全地“我”到赵庄看戏的快乐，这样安排材料体现了怎样的写作手法?; 情节是小说的三要素之一，今天我们这节课主要做的是课文的情节梳理，以使我们对小说先有一个整体的认识。而梳理情节需要我们在阅读的过程中快速地找到有价值的信息并进行简要的归纳。另外我们还学到两种写作的手法，一是做铺垫，以寻常的、一般的引出非比寻常、非同一般的，从而突出重点；二是欲扬先抑，这种手法的作用也有利于突出重点，并使行文有起伏波折。希望同学们在今后的作文中做到学而用之。;九、当堂练习。