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PAGE PAGE 6 学前特殊儿童教育期末复习资料 一、选择题（每空2分，共10分） 1．.学前特殊教育的发展轨迹包括三个阶段，下列不属于的是（ B ） A 启蒙阶段 B 发展阶段 C 依附阶段 D 独立阶段 2．全纳性教育兴起于(C ) A 20世纪80年代? B 20世纪60年代? C 20世纪90年代 ?D 20世纪70年代 3．互动干预模式的三项干预策略不包括（ C ）。 A 治疗 B 再界定 C 再治疗 D 再教育 4．提出多元智能理论的是（A ） A 加德纳 B 皮亚杰 C 布鲁纳 D 卢梭 5．（ D ）国务院颁布了我国第一部有关残疾人教育的专题法规《残疾人教育条例》。 A 1986 B 1996 6．表示声音的大小和听力损失的单位是分贝，听力损失超过（ B ）即出现听觉障碍。 A 10分贝 B 25分贝 C 40分贝 D 15分贝 7.下列哪种方法不属于听力筛查法（ D ） A 语音测听 B 哨声测听 C 击掌测听 D 专业测听 8.我国的标准将肢体残疾分为（ D ）级。 A 一 B 二 C 三 D 四 9.儿童语言障碍可以分为言语使用方面的异常和（ A ）两大类。 A 语言符号方面的异常 B语言功能方面的异常 C 语言应用方面的异常 D 语言信息方面的异常 10.下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是(　C )? A 注意障碍 B 活动过度 C 语言障碍 ?D 感知觉障碍 11．下列不属于感觉统合失调的原因是（ D ）。 A 遗传因素 B 抚养因素 C 教育因素 D 心理因素 12.学前儿童问题行为产生的原因不包括（ C ）。 A 生物因素 B 心理因素 C 人为因素 D 社会因素 13.下列不属于游戏治疗主要流派的是（ D ）。 A 精神分析游戏治疗 B 儿童中心游戏治疗 C 认知行为游戏治疗 D 绘画游戏治疗 14.在游戏治疗中，治疗师的角色应该不是（ B? ）。 A 限制者? B ? 领导者? C 参与者? D ?解释者? 15.一种操作性行为在某种情境或刺激下出现时即得到一种强化物，如这种强化物满足了行为者需要，则以后在同样的情境或刺激下这一行为出现的几率大大提高的现象属于（ A ）?。 A 正强化 ?B 负强化? C 消退? D 惩罚? 16．学前特殊教育研究的原则不包括（ D ） A 客观性原则 B 教育性原则 C 尊重性原则 D 发展性原则 17．下列属于学前特殊教育研究的特殊方法的是（ B ） A 观察研究法 B 单一被试实验法 C 实验研究法 D 调查研究法 18．下列不属于学前特殊教育评估类型的是（ A ） A 准确性评估 B 筛查性评估 C 诊断性评估 D 课程性评估 19．( C )是指个人保持生活独立并承担一定的社会责任的行为。 A 独立性行为 B 交流性行为 C 适应性行为 D 参与性行为 20．拟定IEP的原则中不包括下列哪种原则（ B ） A 科学性原则 B 客观性原则 C 实事求是原则 D 扬长补短原则 二、名词解释（每个4分，共20分） 1、特殊儿童：P7 是指在心理上，心里上及智能上异于普通儿童，具有特殊的教育需要的儿童。其特殊的需要包括：特殊的教育场所、特殊的教育方法、受过特殊教育训练的教育者和教学手段等，因其在正常教育环境下无法发挥其最大潜能，必须借助特殊方法，才能使其有最大的发展。 2、生理发展障碍：P8 是指生物的生命活动和体内各器官的机能异于正常水平（或平均水平） 3、遗漏法：P27 它是指教师遗漏了某项学习材料或用具，或者教师过度强调活动中的幼儿熟悉或重要的部分，而遗漏了其他部分，这种方法既可以促进幼儿的行动和问题解决能力，也可以用于了解幼儿所知与所能做的。 4、违反期望法：P27 它是指将活动或例行作息中的某一个熟悉的部分或步骤予以省略或改变，使其与幼儿所期望的不符合。 5、训练中心模式：P51 是指在固定的场所内由专职或兼职的特殊教育专业人员对学前特殊儿童进行专门的训练和教育