触摸春天教学理念.pptVIP

马家寨小学 孙娟娟 马家寨小学 孙娟娟 触摸春天 1、我已将全文读了（ ） 遍。我积累的词语有如下一些：（ ）。2、我知道了这篇文章讲的是一个叫 （ ） 的女孩的故事，她是一个（ ） 。读她的故事，我感受到了她是一个（ ） 的孩子。 3、课文中我感受最深的句子是( )。4、课文中有些问题我不大明白，我要把它提出来与老师、同学交流。  我是预习小能手： 阅读课文第三——七自然段，答题。 1、安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 从“穿梭”“流畅”“没有一点磕磕绊绊” 这些词语看出安静虽然是盲童，但是（ ），从中我们可以体会到，她是（ ）。 2、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 “神奇的灵性”是指（ ），安静神奇的灵性来自于（ ）。 3、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 “张望”的意思是（ ），表现了安静（ ）。 4、 在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我们这样的道理： 。 ①“这样的道理”是指（ ） ②安静是怎样告诉“我”这样的道理的？（ ） 5、从盲童安静身上，我们懂得了什么？ 1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 2、许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 3、安静在花丛中穿梭，她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 4、我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。 5、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 品读 触摸春天 我是一个盲人，但是我光凭触觉就能发现数以百计的有趣的东西。我能摸出树叶的精巧的对称图形。我的手带着深情抚摸银桦的光润的细皮，或者松树的粗糙的凸(tū)凹(āo)不平的硬皮。在春天，我怀着希望抚摸树皮的的枝条，想找到一个芽蕾(lěi)，那是大自然在冬眠之后苏醒的第一个朕(zhèn)兆(zhào)。我感觉到花朵的美妙的丝绒般的质地，发现它惊人的螺旋形的排列——我又探索到大自然的一种奇妙之处。如果我幸运的话，在我把手轻轻地放在小树上时，还能偶然感到小鸟在枝头讴(ōu)歌时所引起的欢乐的颤动。小溪的清凉的水从我撒开的指间流过，使我欣慰。松针或绵软的草叶铺成的葱茏(lóng)的地毯比最豪华的波斯地毯还要可爱。春夏秋冬一一在我身边展开，这对我是一出无穷无尽的惊人的戏剧。这戏的动作是在我的指头上流过的。 (海伦 ● 凯勒 lè) 阅读链接 海伦•凯勒（1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她是一位命运多舛而又自强不息，在黑暗中寻找光明并给人类带来光明的女性，在她19个月时，生了一场大病，导致双耳失聪，双目失明。7岁时，在家庭教师安妮•莎利文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。