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PAGE \* MERGEFORMAT5 体验式德育活动对学生成长的影响研究 屈晓东 瞿永红 甘肃省白银市田家炳中学 论文摘要 体验式德育教育是提升教育实效性的一种新模式,将学校学生日常行为管理模式、学校传统活动项目和地方历史文化社区资源充分利用，运用到学生德育教育中,有益于增强德育教育的实效性。围绕社会主义核心价值观，把各种德育活动提炼为十个德育主题，形成学生成长的关键品质。构建白银市田家炳中学特色德育课程。 关键词： 体验教育 德育活动 学生成长 本课题为甘肃省田家炳联谊会的德育项目，甘肃省教育科学“十二五”规划重点课题，课题批准号：GS【2015】GHB1548 一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值 (一)课题选择的背景意义 1、重视青少年德育教育是田家炳基金会的理念和使命的体现。 “中国的希望在教育”是田家炳博士创办本基金會的理念，他以“兴学育才，推广文教，回馈社会，贡献国家”为宗旨，实现“促进道德教育，弘扬中华文化，并融合世界文明，以提升中华教育素质，贡献国家”的使命。 2、是我校打造特色德育课程，建立生态德育模式，提高德育实效，促进学生、老师、学校可持续发展的需要。 人无德不立，业无德不兴。德育是素质教育的核心，是全人教育的基础。我校本着“坚忍不拔、卓越发展，为学生终生幸福奠基”教育理念，重视学生的德行教育。目前“灌输性”说教式德育的低效、无效和社会转型带来多元化价值观的冲击，使学校德育工作陷入尴尬境地。因此，开发体验性德育课程，打造特色德育品牌，建立灵性的生态德育模式，促进学校发展是我们本课题的研究目标。探索体验式德育课程，我们拥有许多优势资源：（1）光荣传统：有着52年的光荣传统历史的地方名校，是国家级的社会实践基地，青少年国家体育俱乐部，省级德育示范校、科学教育特色校、甘肃省教育系统先进单位。教学理念先进，教师队伍优秀、校风、教风严谨，管理精细。（2）内部资源：政教处、教务处、团委、年级组、班级相互配合、协调工作，对学生的日常管理和思想教育制度化、规范化，形成了成熟的完整的德育系统。晨会、跑操、卫生、纪律由学生会干部组织检查监督。我爱系列活动：我爱舞蹈、歌唱、书法、摄影、魔方，演讲……,为学生提供彰显个性和才华的舞台。各种社团：汉服社团、动漫社团、心理社团、模型社团、篮球社团、围棋社团……在指导老师的带领下，从事着丰富多彩的课外活动。 寒暑假社会实践活动和职业体验活动已经成为学校品牌项目。这些都是体验性德育最好的载体和实践途径（3）外部资源：自从2008年9月进入全国田家炳中学大家庭以来，我们有了更多交流沟通学习，取长补短的机会。比如全国田中校长培训班、两岸四地“伙伴合作、共同发展”学术交流会，全国田中年会、甘肃省田家炳联谊会，等等。与西北师大田家炳书院建立合作互助伙伴关系，成功完成了《社区德育资源的开发和利用研究》课题。我们与全国田园兄弟学校建立了联系，加入了更多的德育项目。比如，田家炳基金会支助的，由香港理工大学、城市大学、华东师大等著名大学开发研究推广的“共创成长路”二期计划。这些开放性的资源和体验性的教学方式同时也在教育我们，改变我们。我们也在参与中体验、感悟、升华、成长。 3、白银有丰富的社区德育资源，为学生进入情景，体验生活准备了充分条件。 白银因丰富的铜伴生矿而有“铜城”之称，作为共和国有色金属基地的长子，在历史上为国家和白银地方经济作出了突出的贡献。白银人在“天上无飞鸟，地上无虫跑，风吹石头跑”荒滩野岭上铸造了一座现代化的工业新城，打造了辉煌半个世纪的工业文明；举世闻名的中国红军长征三军会师地―会宁，作为全国爱国主义教育基地，熠熠生辉。素有“状元县”之称的会宁，学子秉承“三苦两乐”的精神，带着“知识改变命运”的梦想，飞往全国各地，留学海外；黄河干流流经白银258公里，占流经甘肃总长的52%。千年黄河孕育悠久农耕文明，也培育了淳朴的民风；作为国家首批资源枯竭城市，经济转型，再创辉煌，是白银人民为之奋斗的梦想。从这些丰富的资源中，我们通过德育实践活动，提炼了德育主题，开发了德育校本课程。比如，爱国（爱乡）敬业、艰苦奋斗、开拓创新、自强自立、崇文重教、感恩奉献等等。 （二）核心概念的界定 1、体验式德育概念 “体验式德育”是教育者依据德育目标和未成年人的心理、生理特征以及个体经历创设相关的情景，让学生在实际生活中体验、感悟，通过反思体验和体验内化形成个人的道德意识和思想品质，在反复的体验中积淀成自己的思想道德行为。学生在各种体验中主宰自我，修正自己，在与人交往中，在日常行为中去体验、去感悟、去构建社会与时代所希望他们拥有的爱国情怀、民族精神、集体意识。它强调学生要回归生活，亲自参与，在体验中感悟，在感悟中