七年级上期课题阶段性总结.DOCVIP

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2019-04-17 发布于天津
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七年级上期课题阶段性总结一基于音标与拼读的朗读输入实验的词汇研究通过对复兴学校和毛沟中学七八九三个年级有关英语阅读的抽样问卷调查分析我们发现学生词汇学习能力欠缺由于早期忽视音标和拼读教学农村中学生把英语课外学习的大把时间投入到词汇的识记当中机械记忆单词到了八九年级开始背单词时学生不但学习效率低下学习自信心水平还偏低这与新课标提出中学英语课程应树立学生自信心是相违背的本文通过第一阶段的实验研究探索朗读输入中的语音和拼读教学在七年级上学期的应用初步结果显示运用恰当的音标与拼读教学方法在一定程度上可以

七年级上期课题阶段性总结（一） -----基于音标与拼读的朗读输入实验的词汇研究通过对复兴学校和毛沟中学七八九三个年级有关英语阅读的抽样问卷调查分析，我们发现学生词汇学习能力欠缺。由于早期忽视音标和拼读教学，农村中学生把英语课外学习的大把时间投入到词汇的识记当中，机械记忆单词，到了八九年级开始背单词时，学生不但学习效率低下，学习自信心水平还偏低，这与新课标提出中学英语课程应树立学生自信心是相违背的。本文通过第一阶段的实验研究，探索朗读输入中的语音和拼读教学在七年级上学期的应用，初步结果显示运用恰当的音标与拼读教学方法，在一定程度上可以帮助学生自主学习词汇，从而提升英语阅读能力。一、本阶段实