语文人教版七年级下册《童年》教学设计.docVIP

《童年》阅读指导课教学设计 连云港市青口盐场学校：李军 教学目标： 　　 1.在阅读《童年》的基础上，学生能结合故事情节来理解人物形象，学会辩证地分析人物如外祖父、茨冈。 2.阅读《童年》中的精彩片段，体会选段中的人物性格和写作手法，能够学习运用。 3.了解作者高尔基，鼓励学生继续阅读《在人间》和《我的大学》。 教学重点： 1.结合故事情节来理解人物形象。 2.赏析精彩片段，体会选段中的人物性格和写作手法。 教学准备：　　 1.学生阅读《童年》。　　 2.课件。　　 教学过程：　　 一、创设情境，导入文本　　 1.《童年》这本书的作者是谁？哪位同学能给我们介绍一下。 2.同学们，《童年》这本书我们已经读过了，你们喜不喜欢读这本书？ 【设计意图】本课是借班上课，所以开始的激趣很重要。通过学生对作者的了解和对书的阅读感受，目的在于激发学生的兴趣，拉近师生的距离，同时了解学生的阅读感受，为下面的教学铺垫。 二、说说印象深刻的画面 1.同学们既然大都喜欢读这本书，那么书里一定有令你印象深刻的事和人，现在请你先想一想，这本书中哪个画面令你印象最深，先想一想，再相互讲一讲。 【课件出示】。 2.小组内相互讲。 3.每组推荐一同学全班讲，要求不能重复前组同学讲的情节。 师生适当点评。 【设计意图】阅读是走进文本，讲述是将自己内心的体验表达出来，是感悟外化的过程。《童年》这本书没有较