语文人教版七年级下册《土地的誓言》教学设计.docVIP

《土地的誓言》教学设计 贵州省镇宁县丁旗中学 谢家淑 学习目标： 知识与能力：1.联系时代背景,体会作者的思想感情。2.揣摩精彩段落和语句,体会呼告等修辞手法的表情达意作用。3.理解土地的誓言的深刻含义。 过程与方法： 以自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生主动学习的意识和探究精神。 情感、态度与价值观目标： 感受旧中国的苦难,激发学生爱国豪情，激励学生发奋读书。 学习重难点： 1、理解作者对土地的感情。 2、了解呼告的写作手法。 3、体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。 课时安排：一课时。教学过程： 导入新课。 导语： 同学们有没有看过反映抗日战争的电视？你们知道日本鬼子的三光政策吗？杀光、烧光、抢光，现在让我们来欣赏一下视频《松花江上》。我们来亲眼见证一下东北的沦陷、东北人民的流亡。 看了这个视频，我们目睹了日本侵略者的凶残，看到了东北人民的悲惨遭遇。今天，同学们请跟我一起来学习《土地的誓言》这篇课文，看看流亡在外的东北人民对这块土地寄予了什么样的情感。 展示学习目标、学习重难点。（ppt展示） 介绍作者、作品背景。（ppt展示） 生字词注音、解释。（ppt展示） 课文探究： 课题理解：如何理解本文的标题——“土地的誓言”？ （教师启发，学生回答）：作者面对土地发出誓言，而不是“土地自身发出誓言”。 2、听读课文第一段、自主学习。