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更新教育理念 做好计算机专业教师 山西省晋中市左权宏远学校 郑龙勤 如何做“好”一名职业学校的计算机专业教师？细思量之，怎一个“好”字了得！这个问题看似简单，实则是现阶段职业学校计算机专业教师们的根本问题。我认为要： “摆正心态、了解体制、掌握技术、学会教学、面向市场、以人为本、勇于探索、大胆说不” 。 一、 摆正心态 计算机技术本身的特点及社会需求深刻影响到计算机专业专业 人才的心态。计算机技术不仅在教育领域扮演着重要角色， 更是在社会级其他各个领域都起着举足轻重的作用。 来自社会各方面的多种诱惑使得从事计算机专业教学的教师特别是年轻教师们心态复杂， 难以平衡。走上教育线，成为一名教师，就要清醒地认识到自身所肩负的责任和使命，要立志用自己所学在教育工作岗位上作出应有的贡献，这也是成为一名“好”教师的基本前提。 二、 了解体制 社会上各行各业， 人才辈出，他们是各自领域的精英，他们最了 解各自领域的体制、现状乃至存在的问题。 作为一名计算机专业教师， 同样也要了解现行的教育体制、 现状乃至存在的问题。 任何体制不是 永远正确、合理、一成不变的。作为教师，只有了解教学的大方向。 而作为职业学校的计算机专业学教师，不仅要钻研计算机专业技术、 探索灵活多样的教法， 更要了解现行的职业教育事业发展的教师。 而 不只是机械的教学。 不仅要了解现行的职业水平教育， 更重要了解现 阶段国家大力提倡的职业资格教育， 要用发展的眼光看待计算机专业 教学。 三、 掌握技术 各行各业，要成功，首先要有技术或技术支持。只有自己掌握了 过硬的专业技术，才能解决问题，才能得到别人的信服。作为职业学 校的计算机专业教师， 任务是要培养出以 “就业准入” 为导向的人才。 这就要求教师不仅要学习各种计算机专业理论知识， 更要掌握计算机 领域的各种专业技能， 要具备解决问题的能力； 不仅要做一名优秀的 理论教师，更要做一名技术过硬的实践教师，这是职业学校培养“双 师型”教师队伍的最终目的， 同时也对职业学校的计算机专业教师提 出了更高的要求。 四、 学会教学 对教师而言， 自身拥有较强的专业知识技能水平是前提， 但不是这样就一定能做一名好教师。 教师的职业特色从某个角度来说是不仅要做得，还要说得。教师不是单纯的技术人才，而是集学识、技术、表达于一身的复合型人才。自身技术好，还要会教学。要学会把握教 学的各个环节，从课前的准备工作开始， 不仅要备教材。更要备学生；在课堂教学中，充分运用现代化的教学手段，掌握教学的各个环节， 灵活运用多种教学方法和手段， 启发学生独立思考， 激发学生的学习积极性和主动性、创造性。特别是要结合计算机专业实践性强的特点，合理安排理论教学与实践教学的比例， 力争教学以专项能力的培养展开，以综合能力的形成而告终。 五、 面向市场 中国经济在改革开放 20 多年中迅速腾飞，而今正面向市场降级转变，市场经济带给了各行各业无尽的发展契机。 教育行业也随之发生了翻天覆地的变化， 正从传统教育逐渐向素质教育演变， 素质教育要求我们培养出来的学生是既要有知识， 又要懂技术的人才， 特别是职业学校培养出来的学生一定要能够适应市场需求，要能够面向社 会、参与竞争。作为职业学校及教师，要做到与时俱进，顺应时代潮流，遵循市场规律，树立市场观念，培养出来的学生对用人单位来说，要“招之能来，来之能用” ，正所谓“有用之才出色”也是这个道理。 六、 以人为本 现今，最流行的理念莫过于“以人为本”的理念，在教育教学工作中也有共同之处。正如“学生本位论”的提出也是“以人为本”理念的延伸和扩展。“以人为本”的理念要求人性化之教学。教师和学生作为教育教学中的两大主题，其关系是相辅相成、缺一不可的，教学本身就是师生之间的交流过程。 “以人为本”的理念及人性化之教学，可以拉近教与学之间的距离，促进师生情感，一改过去教师机械的教，学生机械的学的枯燥无味，使教学过程更加新颖，更有效率，也更有助于学生身心健康的发展。 七、 勇于探索 对于一名职业学校的计算机专业教师来讲， 教学过程是一个勇于探索的实践过程。计算机专业有其自身的复杂性和特殊性， 知识面广，更新换代快，应用广泛，是一门特殊的学科。在教学过程中，采取怎样的教学方法和手段来让学生接受和掌握知识及技能是非常关键的。 俗语说：“教无定法”，只要在实际的教学工作中，通过自身实践得出的教学方法和手段才是最有效的。 八、 大胆说不 作为职业学校的计算机专业教师， 大家都有同样的感受： 一方面深切体会计算机技术的飞速发展，惊讶于计算机技术的更新换代之 快，一方面在教育教学实践中摸索前进， 苦于现行教育理念与传统教 育理念的碰撞， 飞速更新的计算机技术与落后的教学内容的矛盾， 要 求我们大胆说不， 立志教学改革。 不适应时代发展和社会需