三生教育论文__杨敏.docVIP

三生教育征文 “三生”让我们学会尊重生命 水富县第一小学 杨敏 以前对生命这个词，没有太多的感触和深入的理解。去年担任《三生》课教学工作后，通过对“生命教育”的学习，使我深刻认识到生命的宝贵以及生命是如此的脆弱，让知道了我们要尊重我们的生命，珍爱我们的生命。生命对我们来说是无比的宝贵，同时我们也要主动、积极、健康的去发展我们的生命，提升我们的生命质量，实现我们生命的意义和价值。 接触课程后，我首先理解了三生教育的意义及其重要性，提高了自身的认识。它包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育” 。“生命教育”，让每一位教师和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力一、生命的意义。我充分认识到，这些教育对现在的学生是多么的重要。下面我简单谈谈我在生命教育中的一些认识和做法。 每个人的生命只有一次。每个人自从呱呱坠地的那一刻起，就开始大声地向世人宣布他的到来，用不同寻常的声音告诉人们他（她）的存在，以引起人们对他（她）的足够重视。生命对每一个人来说是何等重要，去年的“5·12”汶川大地震中，近8万多个生命就此划上了句号，倾刻之间多少家庭变得支离破碎，孩子失去了父母，妻子失去了丈夫，丈夫失去了爱人，父母失去了子女。可贵的是，在震中也有很多人不放弃、不抛弃，挽救了多少生命。在那些废墟里一直坚持、坚持、再坚持，有的终于获救，创造了一个个生命的奇迹。 由此，我觉得在教学中让学生感知生死，尊重生命变得非常重要。我们要让学生懂得，我们活着，不仅仅是为自己而活，我们的生命还牵连着太多的亲人，朋友，老师，同学….因此我们没有权利剥夺自己生存的权力。我们要活着，不仅仅为自己，更为了我们身边每一位关心，爱护我们的人。生命无处不在,无所不有。生命又是何其珍贵!有了生命,才有了竞争和拼搏;有了生命,才会有理想与希望;有了生命,才会有快乐与悲伤;有了生命,才会有对于生命的珍爱 在教学中，我常把那些令人感动的事讲给同学们听，从而使他（她）们得到精神食粮，同时也想让这些人的人格魅力感染他（她）们。在教学《生命只有一次》这课时，我给学生讲了这样一个我看过的故事：一个美国西部的淘金者在返回的途中被朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。冬天逼近了，风夹着雪花向他袭来，他已经没有一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了，脚在流血。他只能歪歪斜斜地蹒跚在布满沼泽、丘陵、小溪的荒原上，非常艰难地前行着。就在他的身体非常虚弱的时候，他遇到了一匹狼。他发现这匹病狼跟在他的身后，舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他作呕的病狼，最终在人与狼的战斗中人获得了胜利，他咬死了狼，喝了狼的血。最终他获救了，使生命放射出耀眼的光芒，表现了人对生命的酷爱如何帮一个人战胜了死亡；尽管病饿交加，尽管是多么的筋疲力尽，但仍然徒手搏斗中把紧跟在后面的一只饿狼制服了，并且通过冰天雪地的荒野挣扎来到了一望无际的海边，终于被一艘捕鲸船救起。这个悲惨的故事，生动地展现了人类的伟大和坚强。即使遇到了多大的困难也会坚强起来。 在人的一生当中不并总是一帆风顺的,帮助学生树立正确的生命观，培养学生对自己、他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和责任感，是我们老师的责任。我们要以培养自信、乐观、顽强、自律、宽容、合作为主线，使学生不断正确认识自我，增强调节自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。让他们认识生命，尊重生命，珍爱生命，主动、积极、健康地发展生命。