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人教实验版六年级语文下册第二单元“民风民俗”口语交际
你来我家乡，我当小导游
肇庆鼎湖逸夫小学 黄秀英
【教学目标】
1．交流自己或小组搜集到的家乡民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本单元描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3.激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【教学准备】
◆学生：
1．学生通过上网、报刊等途径，或者以小组形式开展调查了解自己感兴趣的民风民俗。
2．准备有关的图片、工艺品等。
◆教师：
搜集有关图片、资料制作课堂教学PPT。
2.搜集剪辑有关视频：舞狮子、裹蒸粽的传说与制作、传统婚嫁仪式等。
【教学过程】
一、谈谈：家乡的美
1．出示PPT：家乡的名字——“肇庆”。
2.师问：你们看到“肇庆”这个名字想说什么？学生自由发言。
3.教师出示PPT并介绍：近几年肇庆荣获的殊荣。
4.教师小结，齐读课题：你来我家乡，我当小导游。
二、明确：说话的内容、要求
1.让学生打开书本，划出本节课口语交际的内容和要求。
2.教师板书：民居、饮食、传统节日、工艺品……
说者：（嘴巴图）善于组织（材料），表达有法，特点突出，耐心回答
三、领略：家乡的民风民俗
（一）领略家乡的民居（建筑）
1. 出示家乡（肇庆鼎湖）客家民居图。
2.师问：你们观察PPT中的客家民居各有什么特点？
3.学生自由发言。
4.教师提出倾听的要求：（耳朵图:认真倾听；善于提问；敢于评价）
5.教师介绍客家民居（地理位置、结构特点、建筑材料、文化内涵等）。
6.学生自由提问，教师相机解答。
7.引导学生介绍“肇庆阅江楼”、鼎湖永安“中文村”和“龙母祖庙”等建筑。
（二）领略家乡的饮食
1.教师出示粽子和裹蒸粽（实物）。
2.教师相机激发话题：粽的历史故事；粽的做法；粽的种类等。
3. 教师相机出示包裹蒸粽的视频。
4.引导学生说说家乡的民风民俗——饮食（茶果、裹蒸粽、汤圆、糕等）。
5．师生互动：引导学生自由提问、解答等。
（三）领略家乡的节日
1.出示PPT：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节……
2.师问学生：你们最喜欢什么节日？
3.指名介绍：介绍自己最喜欢的传统节日（来历、传说、习俗等）。
4.激励学生自由发问：引导学生大胆提出自己感兴趣的或疑惑的问题。同时鼓励学生大胆评价同学的发言。
5.教师出示：舞狮子的视频。
6.教师相机引导学生自由介绍舞狮子的传说、文化内涵等。
7.教师点评小结。
（四）领略家乡的……
1.让学生想想：除了家乡的食物、节日、建筑外，你还了解到哪些民风民俗呢？
2.让学生自由介绍端砚、客家语言、粤剧等。
3.播放客家传统婚礼视频，教师介绍客家传统婚礼习俗。
4.师生互动：教师鼓励学生质疑并作解答。
5.教师小结。
四、眺望台：欣赏各地的民风民俗
1.播放PPT，教师介绍各地民风民俗（部分）。
2．教师小结：我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行、语言、礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。
五、视窗：拓宽学生的视野
浏览“国家文化网－-民风民俗”和“央视国际网－-国家地理－民风民俗”，去领略更多的民族风情。
六、板书
你来我家乡，我当小导游
民居
饮食
节日
工艺品……
副板书：
嘴巴图： 耳朵图：认真倾听
善于组织 表达有法 善于提问；敢于评价）
特点突出 耐心回答 文明有礼
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