六年级英语下.教案.doc

PAGE PAGE 3 六年级下册英语课程纲要 课程名称︰英语 课程名称︰英语 课程类型︰必修 教材来源︰人民教育出版社 使用年级︰六年级 课 时︰36课时 设 计 者︰冯利娜 设 计者︰冯利娜 背景 在五年级对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来是、一般过去时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点。六年级学生至少具备了三年的英语学习基础，已经能够准确、熟练朗读文本单词、句子，能与同伴交流简单的个人信息，能写出四会词汇和单据；能模仿文本进行表达并写下来。 目标 1、借助卡片、录音或多媒体资源，能听出、会说、正确朗读认读、规范书写四会单词、短语，并能按照拼读规则等策略记忆词汇，能用所学词汇组词、组句。 2、借助图片、录音或多媒体资源，能听懂并正确朗读对话。 3、借助录音或多媒体资源，结合语境，使用话题句型，能就比较事物、询问身体情况、谈论过去发生的事情和告别晚会等几个话题在真实的语境中进行交流。 4、借助图片或多媒体资源，能听懂与单元话题相关的4个故事。 5、借助网络资源或课外读物，了解简单的中西方文化知识。 内容 单元 课题 话题 课时 ? ? 分享本学期《课程纲要》 1 Unit??1? How??tall??are??you height, length ,??weight 6 ? Unit??2 Last??weekend weekend??activities 6 Unit??3 Where did you go? activities 6 Unit??4 Then and now holiday??activities 6 3 总复习 1-2单元 ??复习 5 总复习 3-4单元 ??复习 5 考试 ? ??期末考试 ? 实施 一、课程资源 学习材料：教材、活动手册 工具材料：录音机和教学磁带、卡片、头饰等。 网络资源：郑州“优教班班通—数字教育资源公共服务平台。” 二、教学活动 1、词汇教学（A、B板块中Let’s??learn?） （1）利用课堂教学环境、卡片、教具、录音带等教学资源呈现单词； （2）跟录音仿读、自读等多种形式认读； （3）组词造句、交际运用。 ?2、对话教学（A、B板块中Let’s talk?） ?(1)创设语境呈现对话； （2）跟录音仿读、自读； （3）操练； （4）结合语境交际运用； （5）书写重点句型。 3、阅读教学（A、B Let’s??read /??read??and??write?） ?(1)?设计情景，自然引入阅读内容； （2）阅读文本，回答问题或提取主旨； （3）跟录音仿读、自读； ?(4)?用自己的语言描述文本内容等； （5）仿照文本进行3-5句话的表达，并以小短文的形式写下来。 4、其他板块教学 ??每个单元Let’s??start?穿插在A、B教学中进行。 ??C板块中Story??time?作文阅读文本处理，可朗读、可表演。 ??对C板块中Good??to??know中涉及的西方文化知识，要求有所认知和了解。 评价 学期评价成绩以百分制呈现。由两部分组成，即过程评价成家（30%）和期末考试成绩（70%）。 一、过程评价 过程评价：口语表达(20分)；书面作业表现（10分） 以上表现标准均有教师把握。 二、期末考试 期末考试主要以纸笔测试为主，听力部分和笔试部分比例为4：:6，满分100分，按70%计入学期评价成绩。 三、结果处理 学期评价成绩60分以上为合格，不足60分为不及格。成绩不合格可以申请补考，补考安排在下学期开学第一周。 ? Unit 1???How tall?are??you? 教材来源︰小学六年级《英语》教科书、 教材来源︰小学六年级《英语》教科书、 人民教育出版社 内容来源︰小学六年级《英语(下册)》第一单元 主 题︰How tall?are??you? 课 时︰共六课时，第一课时 授课对象︰六年级学生 设 计 者︰冯利娜 设 计者︰冯利娜 目标确定的依据 一、课程标准相关要求 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能认读所学词语、故事或短文；理解和运用有关话题的语言表达；敢于?的与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 二、教材分析 本单元的语言功能项目是Talk about??the??height?、length、weight ,话题为figure,?及由这些因素组成的音节和单词的拼读。 三、学情分析 六年级学生经过三年多英语学习，学生们已经积累了小学阶段该掌握的英语基础知识，学生们对对话、词汇运用的积极性比较高，对英语学习一直保持着浓厚的兴趣。大部分学生已具备用英语说话、写话的能力，日常生活中能灵活地