《家乡的变化》教学设计伍连德石英杰.docVIP

在生活中寻找习作源头 ----《家乡的变化》习作指导设计 石英杰 设计理念： 生活中蕴藏着丰富的习作素材，只有让学生回归生活、观察生活、感受生活，才能真情流露，笔下生花。 教学目标： 1、引导学生交流家乡的变化，并在此基础上指导学生选取变化最大的方面，按一定的顺序写下来。 2、在习作中感受家乡的变化，时代前进的步伐，激发学生爱家乡的情感。 3、学习围绕习作内容及要求查阅和收集资料的方法，提高处理信息的能力。 课前准备： 1、收集有关松浦大桥的资料。 2、收集有关家乡过去和现在的资料，包括图片，照片等。 教学流程： 一、出示图片，闲聊“松浦大桥”建设，激发兴趣。 1、师：同学们，看图片，谁知道图片上是什么？对，这就是刚刚竣工并投入使用的哈尔滨松浦大桥。它距离我们很近，你了解它吗？是怎样了解到的？把你知道的讲给我们听听。 2、全班交流 3、师：是啊，松浦大桥通车后，松花江两岸居民乘车过江时间将由原来的90分钟大大缩短，变成现在的5分钟即可可江，极大缓解了原来江南江北的百姓越江出行之急。同学们了解这么多有关松浦大桥的建设问题，那么，松浦大桥的建设，给你的生活带来了哪些方便？ 4、你们知道从前的东江桥吗？（出示图片） 二、进入新课。畅所欲言。 1、听了同学们的发言，你有什么感觉呢？ 2、师：的确，哈尔滨的交通发展很迅速，变化很大，你还知道家乡其它方面的变化吗？今天，就让我们来聊一聊家乡的变化。（结合家乡变化调查表说） 3、学生畅所欲言。 三、独立思考，选准切入点，自主习作： 1、师：从同学们的谈话中，我深切感受到大家对家乡的热爱之情，关注之心。你们想利用手中的笔来写写家乡这些巨大的变化吗？ 2、（出示习作要求）我们的家乡发生了翻天覆地的变化，请选择变化最大，给你印象最深的两三个方面，按一定的顺序写下来。注意语句通顺，重点突出一个“变”字，来反映家乡在前进，越变越美好。 3、小小尝试：选准切入点，开始练写家乡巨大变化的某一方面。 4、学生展示，教师点评。提炼总结写作技法：对比手法、景物素描：颜色、形状、大小、数量、神韵 ，人物神态描写、动作描写、语言描写等技法。 5、学生再展示：检查描写是否更加细致 6、在你们的笔下、口中，老师看到了家乡发生的巨大变化，你高兴吗？此刻，你想说些什么？请表达一下你的心情。（直接抒情、借景抒情、借物抒情） 直接抒情：我爱美丽的家乡，愿你越变越美！ 家乡的变化可真大呀，我愿用我的双手把家乡建设得更加美丽富强！ 间接抒情：望着家乡现代化的建筑、优美整洁的环境，我的心醉了！ 蓝天、碧草、红花、悠悠白云，我仿佛看到了家乡更美丽的明天！ 四、总结: 同学们，家乡有如此巨大的变化，作为哈尔滨人，我们感到由衷的骄傲和自豪，今天的你们用笔来描绘美丽的家乡，那么，未来，老师希望你们用自己的智慧和汗水来建设家乡，让它变得更加美丽富饶，好吗？ 家乡的变化调查表 调查内容 家乡的昨天 家乡的今天 市容市貌 娱乐设施 ? 道路 ? 交通工具 住房 ? 家电 饮食 衣着 ?