《新中国走向世界舞台》.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 《新中国走向世界舞台》 一、教学目标 知识与能力 1.了解我国恢复联合国合法席位的时间、过程和意义。 2.知道“乒乓外交”、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的原因及其重要影响。 培养学生收集、处理信息的能力，培养学生探索、感悟历史的能力，培养学生归纳知识综合分析问题的能力。 过程与方法 1、展示相关图片，让学生根据资料提取有效信息进行分析、理解、说明问题。 2、让学生通过多种途径、方式学习历史。 3、提供相关现实问题让学生延伸学习，反思历史探索历史 情感态度与价值观 1.通过中国联合国合法席位的恢复，中美、中日关系正常化及其发展，认识中国 国力的增强和国际地位提高，感受中国在国际舞台上举足轻重的地位，增强民族 自豪感。。 2.通过对台湾问题的认识，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识。 培养自主合作意识。 二、教材分析 20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为后来的对外开放奠定了一定的基础。1971年新中国恢复在联合国的合法席位，使中国在国际事务中发挥日益重要的作用；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化,建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系,在国际舞台上,中国已具有举足轻重的地位。 教学重点 我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。 教学难点 我国恢复在联合国合法席位的历史意义，中美关系正常化的重要影响，正确认识我国的外交原则。 三、学情分析 初中二年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同的学生从中获得不同的体验。因此,以这种信息技术设置作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平。 另外该年龄段的学生，非常喜欢了解身边的历史，中美关系等历史对于中学生来说，愿意主动接受这些热点问题的来龙去脉，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增加贴近学生生活、贴近社会的内容”。 四、教学过程 导入新课 出示图片，提问学生回答图片的内容，在联合国大厦门前，中国的五星红旗在高高的飘扬，那么，我们新中国是什么时候走进世界的舞台呢？ 讲授新课 ２０世纪７０年代新中国迈向世界舞台的重要二步 重返联合国 教师先请学生把事先收集整理的有关联合国和中国重返联合国的资料以各种形式展现出来，在学生展示的基础上，教师提炼、强调几点： 1.联合国成立的时间、地点、标志、主要机构、常任理事国及其宗旨和作用。 2.中国重返联合国的时间、会议。同时多媒体展示相关图片和文字资料，提供网站，为学生延伸学习搭建平台。 提示学生思考下列问题： 1、为什么说中国是“重返”联合国？ 2、中国是如何重返联合国？ 3、中国重返联合国的原因及对中国乃至世界有何影响或意义？（小组讨论） 在学生回答的基础上，教师提炼与补充我国恢复联合国合法席位的原因是： 1.中国综合国力提高的必然结果 2.中国奉行独立自主的和平外交政策 3.第三世界国家的大力支持。 我国恢复联合国合法席位的意义是，中国正式登上国际政治舞台, 进一步提高中国的国际地位，并在国际事务中发挥日益重要的作用和影响。 二、“小球转动大球”中美关系 指导学生阅读教材、回忆以前学过的知识或教师展示有关资料，了解中美建交的历史背景、 提问： 1、“小球转动大球”中的“小球”指什么？“大球”指什么？这句话又比喻什么？ 2、70年代前的中美关系如何？ 新中国成立以前美国的态度：支持蒋介石打内战。（2）新中国成立以后美国的态度：敌视、孤立中国。（举抗美援朝、万隆会议、越南战争为例） 中美双方由无声的对话到自然亲密的接近。中国利用小小的乒乓球使中美关系取得了突破性的进展，打开了两国友好交往的大门，被世界誉为“乒乓外交”——破冰之旅。 通过有关图片和视频资料（《尼克松访华》片段，了解中美建交过程及历史意义。１９７２年２月，尼克松访华，“历史性的握手”，与毛泽东、周恩来会面，双方进行了会谈。全球都对这一历史性事件进行了密切关注。这一周被西方新闻界称为“改变世界的一周”。 二十世纪七十年代的中美关系（指导学生归纳中美建交过程中的重大事件） （1）. 1971年 “乒乓外交” （2）. 1972年2月 尼克松访华及《中美联合公报》签署 （3）. 1978年12月 中美《建交公报》发表。 （4）. 1979年1月 中美正式建交。 提问：