《校园多美好》教学流程.docVIP

校园多美好》。 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　二、学习《校园多美好》 　　看图，联想其他表现校园活动的音乐 　　1．教材插图中有四幅画，这四幅画都有相关音乐： 　　(1)升旗——《国歌》， 　　(2)广播操——《广播体操音乐》 　　(3)眼保健操——《眼保健操音乐》 　　(4)课间——歌曲《哦!十分钟》 　　设问：谁能哼唱几句? 　　2．还有哪些音乐能使你联想起校园生活? 　　例：《队歌》、《每当我走过老师窗前》、《乒乓变奏曲》、《荡 　　秋千》…… 　　3．小结：校园的生活是多么丰富多彩。 　　4．谈话导入：在众多的校园歌曲中，已故作曲家施光南创作的《校园多美好》颇受师生欢迎，它营造了当今校园的朝气蓬勃的气氛是校园流行歌曲中的上品，非常切合本课课题。 　　5．欣赏歌曲范唱。设问：歌曲的情绪怎样?歌曲表达了什么内容 　　6．学唱前8小节： 　　(1)提示：曲调的节奏较密集，十六分音符频频出现，时而在前半拍，时而在后半拍，在读谱时要认真细致。 　　(2)教师放慢速度范唱前8小节曲调，要求学生随教师速度用4/4拍指挥图式看谱划拍。(波音与倚音暂时不唱，在较流畅地唱好曲调时再加入。) 　　(3)全班分为四小组，每组自学2小节曲调，在学好应该自学的2小节前提下，鼓励超额学习。(教师巡视指导) 　　(4)四个小组按曲调顺序接唱。超额学好的可随其他组一起唱。教师及时纠正不准确处。 　　(5)按原速流畅地轻快地唱好前8小节曲调。 　　7．在教师指导下，用点谱法学唱后8小节曲调。注意乐句的完整性。8．完整地、流畅地、轻快地唱好全曲并填入歌词。注意一字一音，吐字清楚，口腔不要开得太大。 　　9．讨论歌曲处理。 　　(1)歌词是否仅仅是描绘校园的美景? 　　(2)歌曲的高潮在哪里? 　　(3)最后一句“待到明朝百花吐艳，风光更妖娆。”的含义是什么? 　　10．有感情地、朝气蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。 　　11．表演歌曲。配上打击乐(按教材要求)，尝试在何处加入铃鼓，使歌曲的气氛更为热烈。如学生中有跳舞特长的，可编集体舞，跳唱结合，边唱、边跳、边奏，把校图生活表演得淋漓尽致，把课堂气氛也推向高潮。 　　12.教师小结