《家乡的变化》教学设计（详细设计）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《家乡的变化》教学设计（详细设计） 教学目标 1、通过写具体事例反映身边环境、日常生活的变化，表现祖国建设突飞猛进的发展，表达自己内心的喜悦和赞叹之情。 2、指导学生评价和修改习作。 教学重、难点 1、指导学生选取典型事例，写清这些变化给人民生活带来的好处，写出真情实感。 2、训练学生正确评价和修改习作。 教学过程 第一课时 一、回顾导入，点明主题 1、回顾导入。 本单元我们学习了4篇展示祖国建设的文章，课后同学们还搜集了许多关于祖国建设飞速发展的资料，在上节口语交际课上进行了交流，通过交流你们有什么感受？ 2、自由交流，激发学生的喜悦之情和自豪感。 3、点明主题：日新月异的祖国建设给我们的家乡带来了哪些变化呢？ 二、自主读书，明确要求 1、独立读一读书中的提示，看看本次习作都有哪些要求。 2、说说本次习作的要求。根据学生回答，进行归纳整理，列出习作要求。 三、展示变化，感悟发展 1、展示家庭变化，感悟家庭发展： （1）小组交流，展示调查资料一——近3年来家庭收入、人均收入情况。 （2）进一步展示变化：几年中，你们家里生活条件在哪些方面有变化？ （3）感悟家庭生活变化给自己带来的好处：家庭生活发生了变化，你有什么感受? 2、展示身边变化，感悟社会发展： （1）全班交流，展示调查资料二——逛超市时的见闻和感受。 （2）生生交流，进一步展示变化：除了刚才说的，再想一想，我们身边还发生了哪些变化呢？ 小组内互相交流，再全班汇报。 （3）感悟身边环境变化给自己生活带来的好处：城市的发展、环境的改变给我们的生活带来了哪些好处呢？ 3、展示祖国建设变化，感悟社会发展： （1）全班交流，展示调查资料三：一年中，我们的祖国、我们居住的城市发生了哪些变化? （2）生生交流，进一步展示变化。 （3）感悟祖国建设发展给自己生活带来的好处：祖国建设的发展是多方面的，科技发展、城市建设、新农村建设、政策变化等，这些变化给我们的生活带来了哪些好处呢？ 四、提出要求，审视主题 这节课，就让我们用自己手中的笔写一写家乡的变化吧。你可以选择一个方面的一件或几件事来说明，也可以选择不同方面的事例来表现主题。 五、选择材料，明确思路 要结合本次习作的要求，对习作内容进行构思、准备。 1、明确选材。 小组交流讨论，明确选材。教师巡视指导。 2、明确思路。 写之前，好好想一想，自己按照什么顺序来写，怎么写清楚这些变化给我们的生活带来的好处，这些好处怎样展示出来，开头写什么，最后写什么。 六、用心思考，完成习作 1、对个别学生的精彩表现给予表扬，以对其他同学有所启示。鼓励学生自由表达、个性表达。 2、学生动笔完成习作。 第二课时 一、直接引入 上节课我们共同感受了祖国建设给家乡带来的变化，同学们还动笔记录下这些变化，写出了自己的感受，这节课就让我们一起分享一下吧！ 二、生生交流，师生评价 1、互相评价。 同学们可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友交流，还可以选一个你认为写作水平比你高的同学交流学习。记住，在这个过程中我们要取长补短！ 2、自评自改。 读了别人的习作，听了别人对你的习作提出的建议，现在请你动手改一改自己的习作吧。 3、共同评价，共同修改。 教师挑选几篇有代表性的习作读给学生听，让学生评价、修改，然后教师点评，学生再次修改习作。 三、佳作赏析，佳作评选 1、每个小组评选一篇最佳习作，面向全班交流，让大家获得启发。 2、小组自由评选。 可以评选最佳开头，最佳结尾、最佳选材、最佳语言、佳句赏析等，发现每个人习作中的闪光点。 四、拓展延伸，激励发展 1、学生修改后认真誊写作文。 2、举办佳作展览会。